Uticaj ličnosti nastavnika na motivaciju učenika u nastavi

Pojam motivacija pojavio se tridesetih godina prošlog vijeka u SAD. Ovaj pojam je nastao u pokušaju da se istraži i razumije ispočetka ponašanje potrošača, ali se proširio i na oblast menadžmenta. Danas se motivacija nalazi i na različitim mjestima nastavne strukture, od pojedinca koji uči, do uže i šire okoline koja može direktno ili indirektno uticati na sam proces edukacije i napredovanja pojedinca. Motivacija je od velike važnosti za tokove edukacije jer može djelovati na druge faktore koji su neizbježni u nastavnom procesu.
Nastavnik je jedan od glavnih fakora koji utječe na motivaciju učenika i kao takav mora da se složi sa promjenama koje ga okružuju, ne može biti samo pratilac promjena, posmatrač procesa vec aktivni kreator, izazivač i nosilac promjena. Nastavnik je centralna figura koja može pomoći svojim učenicima i motivisati ih za rad ali jedino onda kada je on motivisan za svoj poziv. Stručnjaci se slažu da svako dijete može da nauči i da svako dijete ima pravo na uspjeh (Maslov,1986).