Metodologija pedagoških istraživanja

Utemeljenje pojedinih nauka svakako zavisi od obima, kvaliteta, vrste i prirode istraživanja koja se u njihovim okvirima sprovode. Istraživanje predstavlja naučni i sistematski proces traženja i saznavanja onih fenomena o kojima smo znali manje pre nego što smo se našli u istraživanju. Sa druge strane istraživanje može pomoći, posredno ili neposredno, u efikasnijem rešavanju praktičih i životnih pitanja socijalne prakse. Dvadeseti vek, naročito njegova druga polovina, pored ostalog, odlikuje se intenziviranjem istraživanja u svim oblastima prirodnih, društvenih i humanističih nauka.

Istraživanjem se došlo do saznanja da praksa nije uvek onaj faktor koji unaprežuje socijalni, grupni i individualni život. Naprotiv, praksa može biti kočnica i ograničavajući faktor društvenog, grupnog i individualnog razvoja. Nauka se ubrzano razvija naročito u pojedinim oblastima, i ako je ne slede promene u praksi, tada postoji opasnost zaostajanja u svim oblastima života. Zaostajanje u naučnom razvoju jeste bitan faktor snižavanja kvaliteta života savremenog čoveka Svaka nauka nastoji da skicira svoju oblast istraživanja i to se naziva istraživačkom teorijom.