Okruženje za učenje

Pedagoška filozofija i uverenja kakva bi znanja discipline trebalo da šire počinju da se menjaju. Nastavna praksa i procesi takođe počinju da se razvijaju. Učionice se „okreću”, a odgovornost i uloge nastavnika i učenika se zamenjuju.
Dizajneri učionica i projektanti zgrada takođe prolaze kroz promenu ‒ eksperimentišu sa prostorima kako bi se rastali od starog dizajna industrijskog doba. Svakidašnji, mali redovi klupa, zajedno sa velikim, zastarelim bibliotekama, projektovanim za čuvanje kolekcije knjiga, i tradicionalnim amfiteatrima za predavanja sa stepenicama počinju da ustupaju svoje mesto ogromnim prostorima za učenje, prilagođenim edukatorima, njihovim učenicima i principima učenja 21. veka.