Osobine ličnosti učitelja
je i izdvajanje bitnog od nebitnog. Nisu obučavani u vođenju efikasne pedagoške komunikacije u okviru koje je i učeničko postavljanje pitanja. Jedan kompletniji sistem obuke učitelja za savremenu nastavu trebao...
je i izdvajanje bitnog od nebitnog. Nisu obučavani u vođenju efikasne pedagoške komunikacije u okviru koje je i učeničko postavljanje pitanja. Jedan kompletniji sistem obuke učitelja za savremenu nastavu trebao...
есионалци који раде на мењањуситуације у којој раде.| |Наставник интерпретира туђа истраживања итеорије,он је преносилац туђих знања.|Наставниик прави властите рефлексије о својојпракси и на основу њихспроводи и мала испитивања (нжаставник...
akultet. Vilotijević, M. (1999). Didaktika II. Beograd: naučna knjiga. Učiteljski fakultet. Vilotijević, M. (2000). Didaktika. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd. 174 Vilotijević, M. (2001). Didaktika, Beograd i...
- princip socijalnog učenja, - princip razvoja svijesi o vlastitoj vrijednosti. J.Q. Affleck (prema Nazifović, 2006) navodi sljedeće kompetencije koje bi trebalo da ima integrativni učitelj: - da može da...
Diplomski rad - da može da radi kao član ekipe, - da je osposobljen za individualnu i skupnu primjenu dijagnostičkih tekstova, - da može primjenjivati različite programske intervencije i dodatne...
ustanova, čime je u velikoj meri ispunila svoj cilj. Kompjuteri su u većini instalirani u kompjuterizovanim laboratorijama, gde 2 ili 3 učenika dele jedan kompjuter. Trenutno, prosečan broj je 30...
Prikazani su svi rezultati za ovaj upit.