Praćenje i ocenjivanje učenika
eravanje i procenjivanje znanja ima višestruku ulogu. Nastavnicima omogućava da saznaju u kojoj meri su učenici usvojili nastavne sadržaje i stekli određena znanja i da dobiju povratnu informaciju o svom...
eravanje i procenjivanje znanja ima višestruku ulogu. Nastavnicima omogućava da saznaju u kojoj meri su učenici usvojili nastavne sadržaje i stekli određena znanja i da dobiju povratnu informaciju o svom...
јма евалуације и односи се на његов сопствени знацај. У дидактици и педагогији уопште евалуација се односи на процењивање развоја ученика према циљевима наставног програма. Ово значи да вредновање обухвата...
procenjivanje određene aktivnosti, ali i projekta i organizacije. Evaluacija u kontekstu učenja je metoda sistemskog prikupljanja informacija o učinku i efektivnosti procesa učenja. Rezultati ovakvog merenja mogu biti iskorišteni za...
znači „određivanje vrijednosti, ocjena, procjena“ (evaluirati – odrediti vrijednost, ocijeniti, procijeniti). U sličnom se značenju koristi i izraz valorizacija, a znači vrednovanje. Prema DAC (the Development Assistance Committee) definiciji: “Evaluacija...
učenika, planiranje primjerenih nastavnih jedinica ▪ SUMATIVNA PROVJERA –govori o učeničkom znanju nakon poduke – podaci služe za ocjenjivanje učenika, ali govore i o djelotvornosti poučavanja - DIJAGNOSTIČKA FUNKCIJA –...
ne ne samo nastavom, nego ukupnim školskim radom. Tako da to i nisu samo intelektualni efekti I ishodi, na koje je tradicionalni sistem školskog proveravanja bio ogranicen.Stoga se evaluacija, javljajuci...
h sistema (izvor E.Turban,) Nešto kompleksnija struktura i proces ekspertnog sistema predstavljena je na slici 46. Na ovom prikazu mogu se uočiti relacije između komponenata ekspertnog sistema. Drugim rečima, ulazeći...
UVOD............................
dividualno i kolektivno . Individualno znanje obuhvata znanje pojedinaca i ono može biti opšte i posebno. Opšte znanje se odnosi na poznavanje nekih oblasti koje su u principu predmet interesovanja...
16 Jednostavno rečeno, obezbeđenje kvalitetne obuke zavisi od sledećih osnovnih smernica: - Znati šta pokušavaš postići; - Biti realan u onome što se može postići; - Razumeti zašto to pokušavamo...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.