Dete u radovima prof. Sande Marjanovic
Shvatanje deteta, njegove prirode i položaja , onoga što ono jeste i
onoga što moze biti, bitan je osnov pedagoških razmatranja,
istraživačkih pristupa u proučavanju I prakse vaspitnog delovanja.
U pedagoškim radovima nailazimo na različite “okvire” u koje se
dete stavlja. Taj okvir je ponekad skriven (pa se o pojedinim
vaspitnim fenomenima govori kao da su nezavisni I neutralni u
odnosu na shvatanje deteta,a zapravo implicitno sadržre
odredjeno poimanje deteta i njegovih mogućnosti), ponekad
nepotpun (zasnovan na pojedinoj naučnoj disciplini ili pojedinom
stanovistu u okviru jedne discipline) a nekad neodogovarjući
(baziran napr. na ideologiji ili čak dnevnoj-politici, (sećamo se svi
svestrane samoupravne ličnosti)). Često se susrećemo sa
“normiranim” detetom, definisanim normama izvedenenim iz
teorijskih ili empirijskih postavki drugih nauka (napr. filozofije ili
psihologije) , sa “idealnim detetom” (defeinisanim ciljevima), sa
“rašćlanjenim ” detetuom (izdeljenim na psihološke aspekte -
socijalni, kognitivni, emocionalni, motorni ili pak na faze razvoja),
sa “statističkim” ili “prosečnim” detetom (posebno omiljenom u
koncipiranju vaspitnih programa)
Sa kakvim detetom se srećemo u radovima prof. Marjanovic?
Prvo, to je
realno dete
I ta realnost podrazumeva nekoliko
aspekata.
Najpre, to je dete sagledano u društveno-istorijskoj perspektivi. Za
razumevanje deteta nije dovoljan samo individalno - psihološki
plan poznavanja osobenosti razvoja, svojstava, karakteristika,
aspekata i potencijala deteta, vec i drustveno-istorijski okvir koji
odredjuje polozaj deteta i nacin na koji sagledavamo prirodu
deteta i detinjstva i prirodu i funkcije vaspitanja.
Zatim, realno dete je dete u relnom zivotnom kontekstu, u
odredjenom kulturnom, socijalnom, ekoloskom, porodicnom
okruzenju. Vaspitanje ne samo da je uslovljeno i ovim
kontekstom, pa ga stoga mora poznavati, vec je, ukoliko zeli biti u
funkciji deteta, a ne obrnuto, i usmereno na njega, pa stoga
zahteva njegovo ukljucivanje i njegovo menjanje. Citiraću:”
Predškolske ustanove u zanemarljivom stepenu dozvoljavaju da ih
prožme drustvena sredina iz koje deca poticu, a veoma retko
postaju ambijenta u kome deca mogu spoznati i ovladati svojim
stvarnim zivotnim problemima…Deca, njihov zivotni kontekst I
stvarna problematika su najcesce podredjeni tom zamisljenom
nacrtu…Na taj nacin ona postaju predmet obrade, namesto
subjekta za koga je ucenje smisaono jer mu pomaze da postane sve
samostalnije, sve sposobnije da vlada svojim zivotom.
(Marajanovic, 1982:4, 405)
Konacno, realno dete je celovito dete, a to znaci uvek vise od
prostog zbira pojedinih psiholoskih aspekata; uvek vise od
dosegnutog, pojedinacnog stadijuma razvoja, jer je, citiram, “…
nemoguce sa stanovista vaspitanja dete rasclaniti na njegove
sastvane komponenete, funkcije I strukture, tako je veoma tesko
izvrsiti I vremensku deobu razvoja.” (Marjanovic, 1987, str4.) Ono
je, ne samo bice u postajanju, nego I bice koje jeste, autenticno,
osobeno, sa svojim realnim problemima, pitanjima, sumnjama I
traganjem za smislom. Ono, takodje, nije samo ono sto bi smo
zeleli da bude, vec I ono sto nastoji da prevazidje - bice sa krizama,
negativnim emocijama, impulsima, protivurecnostima I
neproduktivnim reakcijama. Citiram “ljudsko bice je protivurecno
bice I za vaspitanje je bitna objektivna, a ne samo idealna
koncepcija coveka. Vaspitanje mora da uzima u obzir I pozitivan I
negativan identitet” (Marjanovic, predavanja)
Drugo, to je
dete kao partner.
Odredjujuci sustinu vaspitanja
kao interakciju, zasnovanu na autenticnom ljudskim kapacitetu
fleksibilnosti, inspirativni su tekstovi prof.Marjanovic posvećeni
problemu polozaja deteta u savremenom svetu i prirode interakcije
odraslog i dece u procesu vaspitanja.
Drustveno istorijski razvoj, neka od civilizacijska obelezja
savremenog drustva (dekontekstualizacija vaspitanja, segregacija
dece, profesionalizacija vaspitanja) ukinuli su prirodni odnos
deteta I odraslog kao partnera, dete je, citiram, “…prestalo da
bude mali partner u svetu odraslih , upleteno u njihov rad I zivot ,
