Bosna i Hercegovina
BRČKO DISTRIKT
BOSNE I
HERCEGOVINE
Internacionalni
univerzitet
Brčko
Босна и Херцегoвина
БРЧКО ДИСТРИКТ
БОСНЕ И
ХЕРЦЕГОВИНЕ
Интернационални
универзитет Брчко
SEMINARSKI RAD
PREDMET: PSIHOLOGIJA
TEMA: “HIPERAKTIVNOST”
Student Profesor
Avdić Amir Prof. doc. Dr Marija Sakač
______________ ______________________
BRČKO,2012.GODINE
1. UVOD
Predmet istraživanja ovog seminarskog rada je hiperaktivnost kod djece, u sklopu čega će se
promatrati karakteristično ponašanje djeteta, njegova obitelj i okolina.
Cilj ovog seminarskog rada je pobliže se upoznati sa samim pojmom hiperaktivnosti,
njezinom zastupljenošću kod djece te prikazati načine kojima se može pomoći djetetu s
poremećajem u ponašanju.
Rad je podijeljen na osam cjelina od kojih je prva uvod u kojoj je objašnjen predmet
istraživanja i koncept rada. Druga djelina govori o pojmu hiperaktivnog poremećaja, treća o
podvrstama poremećaja, četvrta se bavi karakteristikama ponašanja hiperaktivnog djeteta,
peta govori o zadatcima roditelja, šesta o problemima pri učenju, sedma o problemima pri
stvaranju prijateljstva, te je osma cjelina zaključak.
Prilikom pisanja ovog seminarskog rada korištena je znanstvena metoda kompilacije.
dobi. U suvremenim klasifikacijama bolesti i zdravstvenih problema prihvaćen je naziv -
deficit pažnje/hiperaktivni poremećaj.
3. KARAKTERISTIČNA PONAŠANJA HIPERAKTIVNE DJECE
Počinje raditi prije negoli je dobilo upute i shvatilo ih.
Gleda kako rade druga djeca prije negoli što pokuša uraditi samo.
Radi prebrzo i čini nepotrebne pogreške, a ne pogreške povezane s neznanjem.
Stalno je u pokretu, sve dodiruje i ne može duže vrijeme sjediti na jednome mjestu.
Na pitanja odgovara prebrzo i ne daje si dovoljno vremena da razmisli.
Nije sposobno slijediti upute koje se daju cijeloj grupi.
Ne može zapamtiti upute, iako nema teškoća s pamćenjem.
Prelazi s jedne aktivnosti na drugu i rijetko kada završava započete zadatke.
Ima teškoća u organiziranju pismenih radova: oni su obično zbrkani.
Pogrešno tumači jednostavne izjave, ne razumije mnoge riječi i rečenice.
Može ponoviti izjave koje su mu rečene prije dosta vremena, a ne može ponoviti one
koje su rečene nedavno.
Lako posrne i padne, nespretno baca predmete ili mu oni padaju iz ruku.
Lako se povodi za onom djecom koja puno pričaju i prave buku, često potpuno
prekine rad da bi im se pridružio.
Previše je pričljivo, često prekida razgovor.
Često napušta klupu i nešto pretražuje po razredu, dok druga djeca mirno sjede.
Ne pazi kada nastavnik nešto objašnjava, gleda nekamo drugdje.
Često kaže: "Ne mogu to učiniti" i prije negoli pokuša, lako odustajanje posebno je
uočljivo kod novih zadataka.
Ne uči ni na vlastitim pogreškama, već ih stalno ponavlja.
Govori, pjeva i šapće samo sebi.
