PROJEKCIJA USMERENE AKTIVNOSTI IZ UPOZNAVANJA OKOLINE
Student:
I Opšti elementi
1.Dečji vrtić:
Mesto:
2.Vaspitna grupa:
Starij
a
3.Broj dece u vasp. grupi:
4.Vaspitač:
5.Jedinica aktivnosti:
Karkteristike jeseni
6.Aspekt razvoja ličnosti:
kognitivni
7.Cilj:
Bliže upoznavanje dece sa karakteristikama jeseni
8.Obrazovni zadaci:
-
Uočavanje specifičnosti jeseni u pogledu vremena
- Proširivanje dečijih saznanja o karakeristikama jeseni
- Uočavanje razlika medju godišnjim dobima
9.Vaspitni zadaci:
- Podsticanje dece da izraze svoje mišljenje
- Podsticanje razvoja saznajnih sposobnosti
- Podsticanje radoznalosti i želje za otkrivanjem
l0.Oblici rada:frontalni, grupni i individualni.
11. Metode i metodički postupci:
Verbalna, otkrivačka, demonstrativna metoda
12 Sredstva i materijali:
Sintisajzer, improvizovano drvo, lišće, radni listovi, vodene bojice,
plastelin, čačkalice, plastične flašice, folija, gumice, kep papir, lepak
13.Doprinos razvoju drugih aspekata ličnosti:
*Socio-emocionalni razvoj:
Sposobnost da se deca dopunjuju što rezultira oplemenjivanjem
dečije ličnosti; Podsticanje spremnosti za razmenu iskustva i da se slušaju drugi
*Razvoj komunikacije i stvaralaštva:
razvoj kreativnosti i govornih sposobnosti deteta;
Pronalaženje odgovarajućih reči i njihovo pravilno korišćenje
14.Konsultovana literatura:
- Metodika V.O rada, Emil Kamenov (2006):Dragon, Novi Sad
- Radomir Matić (1990): Igre i aktivnosti dece, Beograd: Nova Prosveta
- Vojislav Mitić, muzika za najmladje, priručnik za vokalno-instrumentalnu nastavu u
predškolskim akademijama (1986): Napredak, Leskovc
II Metodička artkulacija aktivnosti
1.deo:
Oblik rada: frontalni
Metode rada: verbalna, otkrivačka
Deca sede u polukrugu. Interpretiram pesmicu na sintisajzeru koja se zove „ Kesten“.
Nakon pesmice započinjemo razgovor. Pitam decu o čemu se radi u pesmici? Koje se godišnje
doba spominje?
