Увод
Сусрет детета са математичким и проблемским активностимa
почиње још од првих сазнања о себи и свету. Развој математичког
мишљења подстиче контакт са предметима у окружењу, својим телом и
средином. Дете тад почиње да пребројава, упоређује, уочава,
разврстава, групише, именује, описује, означава симболима, итд.
Откривајући односе у свету око себе и своје односе са околином,
дете развија мисаоне способности, развија рационалан приступ
решавању проблема, упоређује начине решавања проблема и упоређује
резултате.
Математика је везана за свакодневни живот, па је при
култивисању дететовог духа и интелекта незамењива. Према томе, она
је саставни део дететовог живота.
У овом семинарском раду ћу писати о кругу као о фигури са
којом се деца свакодневно сусрећу у свом окружењу.
1
1. ДЕФИНИСАЊЕ КРУГА
Круг
је геометријска фигура код које су све тачке на кружници
подједнако удаљене од центра круга. То растојање се назива
полупречник круга
.
Дужина обима круга
једнака је производу његовог пречника и
броја (π=3,14).
Површина
круга једнака је производу броја π и квадрата
пречника.
Формула за израчунавање обима круга:
O=π·d
O=2·π·r
O-ознака за обим круга
Кружни исечак
је део кружне површи ограничен полупречницима
ОА; ОB и луком I.
l= r∙π·d/180º
l- Ознака за кружни исечаk
Два концентрична круга која припадају истој равни и чији су
полупречници r1 и r2 ограничавају део кружне површи која се назива
кружни прстен
. Површина кружног прстена једнака је разлици
површина његових кругова.
2
