INTERAKTIVNO UČENJE PO BLUMOVOJ TAKSONOMIJI
Nastavni predmet: Bosanski jezik i književnost
Nastavna tema: Književnost
Nastavna jedinica:
„Lisica i gavran“
Tip časa: Obrada
Cilj radionice: Stjecanje znanja o basni, osposobljavanje učenika za samostalan rad, istraživačku
djelatnost i zauzimanje kritičkog stava i karakterizaciju likova
Individualizacija procesa učenja za sve kategorije učenika uz maksimalnu aktivnost učenika pri
obradi gradiva
Potreban materijal: Nastavni listići za svaku kategoriju znanja
Koraci rada:
1.
korak: uvodne nastavne aktivnosti – 5 minuta
2.
korak: individualni rad učenika – 15 minuta
3.
korak: izvještavanje – 15 minuta
4.
korak: završne nastavne aktivnosti – 5 minuta
5.
korak: zadaci za samostalan rad – 5 minuta
KORACI RADA
1.
korak: Uvodne nastavne aktivnosti
Basnu „ Lisica i gavran “ ću pročitati uz obraćanje pažnje na ritam, intonaciju, jačinu, tempo i
pauzu. Razgovaram sa učenicima o ovoj vrsti priče ( basne ).
Danas je pred vama čuvena basna o lisici i gavranu.
Gavran je negdje pronašao veliki komad ukusnog sira. Radujući se obilnom ručku koji ga je čekao,
gavran je sletio na jednu granu u šumi, sa komadom sira u kljunu.
U blizini se našla lukava lija, kojoj se odmah dopao veliki komad sira, pa je poželjela i sama da ga
pojede.
Ona priđe drvetu, pa poče da hvali gavrana.
- Mili bože, krasne li ptičice! Kako imaš lijepo perje! Kako sjajne oči i kako divan kljun! Da još imaš
i lijep glas, na svijetu ne bi bilo ljepše ptice od tebe! - reče lija.
Gavran je odmah povjerovao ovom laskanju, vjerujući da lisica govori istinu. Stoga mu ne bi bilo
milo da lisica pomisli kako nema lijep glas, pa odmah otvori kljun kako bi "zapjevao".
Kako je graknuo, tako mu komad sira ispade iz kljuna, pravo pred lisicu, koja je to i čekala.
- E moj gavrančiću, svega imaš, ali pameti nikako! - podsmjehnu se lisica gladnom gavranu dok je
odlazila u šumu sa njegovim ručkom.
-------------------------------------------------------
Objašnjavanje načina rada. Na osnovu individualnih mogućnosti učenika i rezultata o učenju iz
bosanskog jezika učenike dijelim u tri/šest homogenih grupa, unutar kojih formiram parove po
mjestu sjedenja.
Prema nivoima znanja dijelim im zadatke.
2.
korak: Individualni rad učenika
Na osnovu individualnih mogućnosti učenici su raspoređeni u sljedeće kategorije:
1. kategorija – PAMĆENJE
2. kategorija – SHVATANJE
3. kategorija - PRIMJENA
4. kategorija – ANALIZA
5. kategorija – SINTEZA
6. kategorija – EVALUACIJA
1.
kategorija – PAMĆENJE
- Ko su likovi ove basne?
- Sjeti se gdje i kako žive ove životinje?
- Koje osobine se pridaju lisici ?
- Koje osobine ima gavran ?
- Šta je jednom uradio gavran?
- Šta je učinila lisica ?
-
Po čemu je ova basna neobična?
2.
kategorija – SHVATANJE
- Po čemu prepoznaješ basnu u ovoj pjesmi?
- Zašto je pisac odabrao za ovu basnu lisicu, a zašto gavrana?
- Zašto je gavran pogriješio?
