MAJKA KAO VASPITAČ:
Majka ima dve funkcije:
-Zaštitna
-jedan vid je fizička zaštita, a drugi vid je psihička zaštita.
Razvojna-
telesni, emocionalni i intelektualni. Za emocionalni razvoj neophodna je majčinska stimulacija,za
intelektualni razvoj najbitniji je podsticaj, nema intelektualnog razvoja ako je dete prepušteno samo
sebi. Detetovo mišljenje će se razvijati zavisno od razvoja njegovog govora.Ž
Četiri stila ponašanja majke:1.Stabilna majka
- ona odlično poznaje svoje dete,emotivno pristupa
dečijim potrebama,brižljiva je, dobronamerna,emituje dobrotu i toplotu
. 2. Uznemirena majka
-zivi u
stalnom strahu za zdeavlje svog deteta,unosi napetost u porodicu.
3. Melanholicna
majka-uvek nadje
razlog da bude nezadovoljna,dete joj je teg koji je vuce na dole
4. Samopouzdana i ambiciozna
majka
-isprojektovala je zivot svog deteta. Dete je plastelin koji ona oblikuje kako zeli,ne obazire se
na interesovanja i sklonosti deteta.
OTAC KAO VASPITAČ:
Kako će se otac ponašati kao vaspitač zavisi od tipa porodice,njenog društveno-ekonomskog položaja
i porodičnih uloga. On u sebi nosi model svog oca-ako se njegov otac tako odnosio prema deci i
porodici tako će i on. Njegov uticaj je važan u svim oblicima razvoja:
saznajnoj,intelektualnoj
vaspitnoj, i emocionalnoj
. Klasifikacija očeva:
otac "tata mama"
je materinski osetljiv prema detetu
ali ne uspeva uvek da bude strpljiv;
otac "mama tata"
se trudi da ugodi detetu brizan je i nežan,
detetu dopušta sve
; Otac "karabasbarabas"
prek,okrutan, strog;
Otac "tvrd orah"
neumoljiv, traži da
se pravilo uvek do kraja ispoštuje;
otac "loptica skočica"
tata bez očeve obaveze;
otac "dobričina"
ponaša se kao brat i prijatelj, svakome će pomoći ali često zaboravi na svoju porodicu;
otac "papučić"
nema svoje ja pa u svemu podržava suprugu. Detinjstvo bez oca ostavlja vrlo loše posledice u razvoju
dece koji nemaju obrazac o polnim ulogama u porodici.
BABA I DEDA
U najranijem detinjstvu ako oba roditelja rade, bake i deke su najbolje rešenje. Baka i deka su puni
nežnosti ,vaspitavaju s ljubavlju,za sitne dečije nestašluke uvek nađeu opravdanje, upućuju vredne
savete i poruke. Ukoliko su više nametljivo savetuju i upućuju to deci postaje dosadno.
Klasifikacija:
1) u posebnoj ulozi kada imaju posebno vreme za unuke
2) "surogat roditelja"-kao da su oni roditelji
3) "porodicna mudrost"-saveti kako se dete vaspitava
4)"zabavljac"-provode vreme u zabavi i igri
5)"hladne i udaljene licnosti"- povremeno posecuju unuke i sa njima su na rastojanju
AUTORITET RODITELJA
-Je uticaj koji neko ostvaruje kad drustvozahvaljujuci svom znanju,polosajj,fizickim odlikama
-U pozitivnom smislu to je ugled koji je neko stekao svojim dobrim radom,a u negativnom covek koji
je sklon komandovanju
-vaspitni cinioci o kojima roditelji moraju da paze:
1) najveći vaspitni učinak će postići ako svoj autoritet izgrađuje na toplini,odanosti,ljubavi
2) Jedinstvo vaspitnih uticaja
3) autoritet će biti veći ako se oni međusobno slažu
4)komunikacija sa decom
VRSTE LAŽNOG AUTORITETA
1)UGNJETAVANJA
-otac ljut,grub,vice,grdi,kaznjava,detezastraseno a majka ponizena
2)RASTOJANJA
-roditelji se drze podalje od dece (intelektualci),cilj im je da deca budu poslusna
3)UOBRAZENOST
I-pred detetom vazni
4)PEDANTIZMA
-traze od dece da se do sitnice ponasaju prema njihovim zahtevima
5)REZONERSTVA
-stalno pridikovanje
6)LJUBAVI
-stalno se zapitkuje dete koliko voli mamu i tatu
7) DOBROTE
8) PRIJATELJSTVA
9) PODMICIVANJA
VASPITNI ZAHTEVI DETETU
Da poštuju kućni red-to je zadatak kojim se od deteta traži nešto da uradi. U osnovi zahteva su
2
elementa
:
moralna norma i sama realizacija zahteva
. Zahtev mora biti jasno i precizno iskazan,
prilagođen mogućnosti deteta,da sadrži teškoću ali savladivu,treba ga postepeno povećavati po
obimu i složenosti,dete treba pustiti da samo pokuša da reši zahtev
. Način postavljanja zahteva:
naredba, preniski zahtevi, potpuna sloboda deci, kooperativan odnos.
PRIPREMA ZA POLAZAK U VRTIC
-priprema deteta-
teškoće: psihičke i fizičke -psihičke
: menja sredinu u kojoj je bio, ulazi u veću
grupu vršnjaka zahteva određen period privikavanja.
-Fizičke:
imaju deca sklona bolestima, deca sa
telesnim nedostacima, nespretnost u kretanju,nenaviknutost da se služi priborom za jelo,stalno
odlaženje u wc.
PRIPREMA ZA POLAZAK U ŠKOLU
U periodu između 5 i 7 godina treba da se: snalazi u prostoru,da opaža veličine, orijentacija u
vremenu, reprodukcija 30 podataka sa slike koju je video, zapaža i uspostavlja smisaone veze, nikako
dete ne treba plašiti školom. Cesto je pitanje da li dete treba da nauči da čita,piše i računa pre
polaska u školu-ako dete pokazuje interesovanje i potencijal da.
SARADNJA PORODICE I VRTICA I SKOLE
Oblici saradnje:
1)Individualni razgovori sa roditeljem. Koncentracija je na jednom detetu i mogu se saopštiti sve
informacije. Vaspitač obaveštava roditelja kako njegovo dete napreduje, kakav odnos ima prema
radu, čemu najviše pažnje posveti.
2)Roditeljski sastanak moze biti za celu ustanovu a moze i za odeljenje. U grupi izlazu se zapazanja o
deci te grupe,osadrzaju i nacinurada,da se roditelji upute u to gde su deca najslabija a gde najbolja.
Metoda vežbanja i navikavanja
-snagu našeg viđenja delićemo po praktičnom postupanju
-obaveza je roditelja da pomognu detetu da stigne do ubeđenja kad postane svesna svojih
postupaka; Potrebno je mnogo upornosti.
- ovom metodom vaspitač pomaže deci da sa reci pređu na praktične postupke. Suština je da se
odredjene radnje mnogo puta ponavljaju (vežbanje) sve dok se ne automatizuju (rade bez
prisustva svesti).
