Писана припрема за активност развијања почетно
математичких појмова
Предшколска установа: Слобода Студент : Драгана Драгичевић 96-11
Узрасна група: Старија Васпитач : Александра и Љиљана
Број деце: Датум и време: 28.4.2015.
Радни простор : радна соба
Тема активности: ”Развијање појма запремине“
СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ
Васпитно-образовни циљеви:
Васпитни
: Развијати способност да самостално размишљају, закључују и износе своја
мишљења, развијање потребе за дружењем, заједничком игром, подстицање интелектуалног
развоја деце и развијање радозналости у истраживачким активностима.
Образовни:
Развијање појма
запремине
Ток слободне активности:
Игре по центрима интересовања
.
УСМЕРЕНА АКТИВНОСТ
Циљеви и задаци:
Образовни:
-
материјални
: развијање појма броја запремине
-
функционални:
развијање мисаоних операција код деце, неговање пажње.
Васпитни:
развијање дружељубивости.
Корелација са:
развојем говора, упознавањем околине и ликовним васпитањем.
Активности васпитача:
драматизација, разговор, демонстрација
Активност деце:
посматрање, увиђање, откривање и игра.
1
Део и
дужина
трајања
САДРЖАЈ И ТОК АКТИВНОСТИ
М
ет
од
е
О
бл
и
ц
и
Д
и
да
к
ти
ч
к
а
2
У
во
дн
и
д
ео
Наглашам деци да буду тиха јер се иза позорнице нешто дешава. Деца
седе у полукругу око импровизоване позорнице.
Маја: Мишо имам великих проблема чини ми се да решења нема.
Миша: Шта су проблеми твоји ових дана, није ваљда да нешто не умеш
да решиш?
Маја: Купила сам сок и пише да је литар, запремина читала сам је
проблем у матетематици битан.
Миша: Чуо сам за литар али не разумем зашто је то теби проблем битан.
Маја: Литар је млека, литар је сока. Морам да знам морам да умем и
појам запремине да разумем.
Миша: Чекај тебе занима колико је млека, колико сока у флаши па то све
знају родитељи наши.
Маја: Битно је и ја да знам колико је чаша млека у флаши.
Миша: Чекај које чаше велике или мале??
Маја: Па то ћемо експеримеентом да меримо и да знамо колико је чега
не можемо бити незналице пре свега.
Миша: У реду идемо до вртића, можда о тој запремини знају слатка бића.
Маја: Запремина ме баш занима, колико сока колико воде мере се морају
знати друже јер ћемо у знању живети срећније и дуже.
Лутке нестају иза позорнице.
Децо да ли вам се свидела представа? (да) Колико девојчица је било у
представи? (једна ) А колико дечака било у представи ? (један) Да децо,
али о чему су причали они? ( о запремини) Шта се мери запремином ?
( течност) Због чега Мају занима појам запремине ? ( јер жели да зна
колико чаша сока и млека има у флаши) Баш занимљиво децо ево ни
мени није јасан тај појам запрмине па ћемо данас мало да
експериментишемо и научимо о запремини.
Д
р
ам
ат
и
за
ц
и
ја
, р
аз
го
во
р
Ф
р
он
та
л
н
и
,г
р
уп
н
и
и
и
н
ди
ви
ду
ал
н
и
.
Г
и
њ
ол
л
ут
к
е
и
и
м
п
р
ов
и
зо
ва
н
а
п
оз
ор
н
и
ц
а
