Slikovnica je prva knjiga u djetetovom životu. Definicija daje vrlo općenito i neodređeno
objašnjenje i ostaje na najosnovnijoj razini. Činjenica je da se svaka slikovnica koristi
načinom komunikacije kroz sliku i tekst.

Neke slikovnice ne sadrže tekstualni dio u pisanom obliku, no u takvim slučajevima dijete
ima posrednika kod čitanja slikovnica, te se tekstualni dio slikovnice ne može isključiti.
Slikovnica je knjiga namijenjena isključivo djeci. Svaka priča, bajka, basna ili neko drugo
književno djelo može se prenijeti u obliku slikovnice i prilagoditi dobi djeteta. Uloga
slikovnice je između ostalog i odgoja za tako zvanu lijepu književnost. Pravilnim odabirom
djeca se uvode u taj svijet. Kroz igru i zabavu stvara im se put da zavole književnost i
upotrebljavaju je u kasnijoj životnoj dobi.

Djeca se susreću sa slikovnicama i uživljavaju u njihov svijet. Poistovjećuju se sa nekim
likovima, uče kroz pogreške i uspjehe tih likova i objašnjavaju si pitanja koja priča postavlja.
Slikovnice mogu simbolizirati moralno ponašanje i moralne odnose. Slikovnica ima za cilj
upoznati dijete sa bojama i likovima, pobuditi maštu, razviti smisao za lijepo, prenositi
doživljaje i sadržaje, razviti psihomotoričke sposobnosti i razviti kreativne potrebe. Kad
govorimo o prvoj dječjoj knjizi na prvo mjesto stavljamo njezine umjetničke vrijednosti.

Dijete sadržaj knjige doživljava više psihološki, slikovnica na njega djeluje svojim
ilustracijama, za razliku od odraslih ljudi koji knjigu proživljavaju sa strane etičkih načela.
Dijete ne gleda sliku samo sa estetskog stajališta nego se prema njoj postavlja aktivno i prima
informacije o životu i svijetu oko njega.

Kako dijete raste omjer teksta i slike se mijenja. U ranijoj dobi slika ima veće značenje. Dijete
prati priču objašnjavajući si radnju ilustracijama koje gleda više nego tekstom koji mu netko
čita. Kasnije, ilustracija služi za upotpunjavanje priče i kao pomoć za vizualizaciju sadržaja.
Razvojem djeteta postepeno se gubi potreba za ilustriranim sadržajem, te slikovnice gube
svoju funkciju.

2.1.Slikovnicom kod djeteta djelujemo na:



razvoj smisla za lijepo preko umjetničke ilustracije,



govorni razvoj - dijete komunicira preko slikovnice s odraslima, imenuje predmete i pojave na
slici, bogati svoj rječnik novim riječima, igra se riječima, proširuje rečenicu novim izrazima.
Prve riječi u tom prvoj knjizi početak su prvih poticaja za učenje govorenja i razvoj osjećaja
za jezik.



spoznajni razvoj - proširuje svoje iskustvo preko slike u slikovnici, susreće predmete koje već
poznaje pa ih prepoznaje, uspoređuje, proširuje svoje iskustvo o odnosima među predmetima,
pojavama, osobama. Prvi pojmovi u slikovnicama za najmlađe, prve su pisane informacije
(slikom) o svijetu oko djeteta i o njemu samom, osnova i poticaj za učenje, stjecanje znanja i
za intelektualni razvoj.



emocionalni razvoj - pozitivni likovi i slikovnica stvaraju ideale kod djece. Ona žele biti
upravo kao neki određeni lik, ona se s tim likom identificiraju. Upravo ta identifikacija s
pozitivnim likovima ima veliku pedagošku vrijednost.

2.2.Osnovni kriteriji za slikovnicu su:

1. Estetski - u likovnom, literarnom i tehničkom pogledu
2. Pedagoški, etički, idejni
3. Primjerenost dobi djeteta