- да доприноси научном утемељењу педагогије - да указује на полазишта и основе на којима треба вршити утемељење - да утврђује стратегију развоја педагошке науке - да формулише парадигме и епистемолошке оквире истраживања у области васпитања да са тих полазишта критички преиспитује и
процењује сва сазнања о васпитању, читав педагошки систем, педагогију као науку - да критички оцењује логичко-појмовни апарат педагогије
Организационо-практично-технички задаци
- да утврђује норме и принципе којих истраживачи треба да се
придржавају у конкретним проучавањима и истраживањима
- да утврђује процедуре употребе истраживачких метода, техника и
инструмената, начине обраде и анализе чињеница на које се ситраживање ослања
- да стално трага за новим научноистраживачким методама,
техникама и инструментима, како новим и оригиналним, тако и оним који су коришћени у другим наукама и прилагођени особеностима васпитања као предмете педагогије.
Методологија педагогије је
теоријска, нормативна и практична
по
својим задацима.
Сви ови задаци су повезани, испреплетани и јединствени.
Предмет педагогије је
васпитање које садржи васпитање и образовање све аспекте те делатности (образовање, самообразовање, самоваспитање,настава...)
По предмету проучавања – педагогија је хуманистичка и друштвена наука.
Предметно и методолошки педагогија је самостална наука и истовремено повезана са другим наукама: психологијом,социологијом, антропологијом, историјом, медицином...
Проучавањем и истраживањем васпитања баве се и они који непосредно учествују у васпитном процесу, од предшколских установа до институција за образовање одраслих.
ВРСТЕ ПЕДАГОШКИХ ПРОУЧАВАЊА И ИСТРАЖИВАЊА
Литература:
Банђур, В. и Поткоњак, Н. (1999):
Методологија педагогије
, Београд: 103-112;
119-123; 168-170
Gojkov, G. i saradnici (2005):
Leksikon pedagoške metodologije,
Vršac: 108, 117,
148, 228
Свака врста педагошког проучавања и истраживања има једну доминирајућу карактеристику, по којој добија свој назив.
Термини „врсте“ и „методе“ се различито тумаче.
Пример:
експериментално експериментална истраживање метода
компаративно компаративна истраживање метода
историјско историјска истраживање метода
Термин „врсте“ има шире значење; подразумева укупност и целину једног истраживања у оквиру кога се може користитити и више истраживачких метода, поступака и инструмената, при чему је доминирајућа она метода по којој је цело истраживање добило назив.
Постоји више врста педагошких истраживања, па се поставља питање њихове класификације.
Ретка су „чиста“ педагошка проучавања и истражиавња. Различите врсте су међусобно повезане и условљене.
По филозофско-научним парадигмама и заснованости, групишу се:
- теоријска и емпиријска - фундаментална, оперативна и развојна
У односу на узорак:
- репрезентативна - мала
У односу према појави која се проучава и субјектима:
- трансферзална - лонгитудинална
По временској димензији:
- историјска - текућа - футуролошка
По броју обухваћених педагошких дисциплина или наука:
