SADRŽAJ
1. UVOD ..........................................................................................
1.1. Podjela odgoja ..........................................................................
2. MORALNI ODGOJ ..................................................................
3. ZADACI MORALNOG ODGOJA ............................................
3.1. Upoznavanje morala i njegove teorije ..................................
3.2. Razvijanje moralnih uvjerenja i stavova ..................................
3.3. Formiranje navika moralnih ponašanja ...........................
3.4. Odgajanje pozitivnih osobina volje i karaktera .........................
3.5. Formiranje i njegovanje smisla za etičke vrijednosti ....................
4. ETAPE MORALNOG FORMIRANJA ............................
4.1. Formiranje moralne spoznaje ...................................................
4.2. Formiranje moralnih uvjerenja ...............................................
4.3. Formiranje moralnog ponašanja ..........................................
5. FAKTORI MORALNOG ODGOJA ....................................
6. METODE MORALNOG ODGOJA ........................................
6.1. Metoda proučavanja ...........................................................
6.2. Metoda analize etičkog ideala i primjera .................................
6.3. Metode etičkog podsticanja i pomaganja .....................
6.3.1. Podsticaj ...............................................................................
6.3.2. Pohvala ...........................................................................
6.3.3. Obećanje ...............................................................................
6.3.4. Ocjena ..................................................................................
6.3.5. Nagrada ..............................................................................
6.4. Metoda etičkog vježbanja i navikavanja ..................................
6.5. Metoda uvjeravanja i usmjeravanja ..........................................
6.6. Metoda sprječavanja .................................................................
6.6.1. Nadzor .................................................................................
6.6.2. Opomena .............................................................................
6.6.3. Zabrana ..............................................................................
6.6.4. Skretanje motiva ................................................................
6.6.5. Kazna ................................................................................
7. ZAKLJUČAK ........................................................................
8. LITERATURA ..........................................................................
1. UVOD
Odgoj je složen proces formiranja društveno - pozitivne i cjelovite ličnosti i uspostavljanje
interpersonalnih i intersocijalnih veza među ljudima koji obezbjeđuju progres pojedinca i društvene
zajednice. To je proces izgrađivanja slobodne i svestrano razvijene ličnosti: shvaćen u širem smislu
odgoj obuhvaća čitav proces razvijanja i oblikovanja ličnosti odgajanika. Odgoj je samo dotle odgoj,
dok predstavlja svrsihodnu i u društvenom cilju usmjerenu djelatnost. Neintencionalni i slučajni
uticaji ne pripadaju sferi odgojnih uticaja. "Nesvjesni odgoj nije uopće odgoj". (Pataki). Odgajanom
djetetu, pretpostavimo, želimo "samo najbolje". Što bi to moglo biti? U društvenom smislu imamo
načelnu dilemu: usmjeravati dijete prema univerzalnim (prirodnim? logičkim?) vrijednostima -
vjerojatno kulturi i humanizmu - ili ga usmjeravati prema društvenim vrijednostima - materijalizmu i
hedonizmu. Pored duševnog i tjelesnog zdravlja, skladni odnosi čine temelj kvalitetnog života. Upravo
