МЕТОДИКА НАСТАВЕ КЊИЖЕВНОСТИ
ТЕМА: НАСТАВНА ИНТЕРПРЕТАЦИЈА НАРОДНЕ
ПРИПОВЕТКЕ „ЗЛА ЖЕНА“ НА ДВА УЗРАСНА НИВОА
С А Д Р Ж А Ј
1. Наставни циљеви у интерпретацији народне приповетке
1. 1. Образовни циљеви
1. 2. Васпитни циљеви
1. 3. Функционални циљеви
2. Истраживачки задаци
3. Прилози
3. 1. Прилог за ученике седмог разреда основне школе
3. 2. Прилог за ученике првог разреда средње школе
4. Наставна интерпретација народне приповетке
5. ЛИТЕРАТУРА
1
тријумфовати ако човек у то верује и кад томе практично доприноси. Срећу у
животу не треба пасивно очекивати, већ се за њу ваља изборити. Нема препрека ни
природних ни друштвених, које људска воља и ум не могу савладати.
1.3.
ФУНКЦИОНАЛНИ ЦИЉЕВИ
Кроз разговор подстицати ученике на самостално и критичко мишљење.
Упућивати ученике да своја размишљања о делу поткрепљују примерима из
текста.
Развијати код ученика љубав према народном стваралаштву и
оспособљавати их да активно учествују у интерпретирању књижевног дела.
Навикавати ученике на усмерено и истраживачко читање.
Активирати машту ученика и подстицати њихову креативност како би се
увидели важни односи међу личностима.
Подстицати свест о односу реалног и иреалног у животу и књижевности.
Оспособити ученике за пролемски приступ уметничком делу, процењивати
уметничке вредности и исправно морално расуђивање.
Утицати на мишљење да се конфликтне ситуације решавају мирним путем а
не тучом .
Оспособљавати ученике да запажају појединости, повезују их и тако се
припремају за дуже излагање. Тиме ће се оспособити да тумаче дубља значења
књижевног текста и боље разумевање поступака јунака, развити моћ запажања,
смисао за уочавање детаља, учити их да своја запажања и утиске искажу и
образложе, да их поткрепљују и доказују на основу одређених места у датом
тексту. Навикавати ученике да присније доживљавају народну прозу, да појачано
запажају и успешно објашњавају њена уметничка својства. Ученици ће се
навикавати на поуздано закључивање, критичко процењивање и образлагање
својих судова и ставова.
Навикавати ученике да узму активно учешће у расправи, како би се истакла
лепота књижевног дела.
3
2. Истраживачки задаци
-
Пажљиво прочитајте приповетку “
Зла жена
” и покушајте да
уочите све оне слике ( мотиве ) који су елементи композиционо – мотивског
плана приче.
-
Подсетите се основних одлика бајки.
-
Уочите разлику између јунака који се јављају у бајци и
приповетци.
-
На примеру приповетке „Зла жена“ уочите до којих све
одступања долази у односу на жанровску конвенцију бајки.
-
Запазите колико ликова има у приповетци и шта њих
карактерише.
-
Објасните начин формирања заплета.
-
Спреми се да објасниш како доживљаваш и разумеш необичну
ситуацију у којој се јунак нашао.
-
Издвојите фантастичне мотиве и чудесне догађаје у
приповетци. Објасните узроке њиховог настанка и њихову уметничку улогу
у приповетци.
-
Наведите реалистичне слике из народног живота и покажите
место у којима су верно одражене људске тежње, схватања и осећања.
-
Пронађите симбол ђавола, јаме и мора.
-
Пронађи хришћанске елементе у приповетци.
-
Упоредите слику ђавола која постоји у народном веровању и
ђавола по изласку из јаме.
-
Протумачите савез са ђаволом и због чега човек пристаје на
то.
-
Посматрајте главног јунака приповетке са психолошког и
моралног становишта.
-
Размислите о погодностима дијалога за сагледавање особина
ликова.
-
Истакните шта вам се највише засвидело у завршетку
приповетке.
За ученике седмог разреда основне школе додатни истраживачки задаци
су:
-
Помоћу описа датог у прилогу илиструјте ђавола.
-
Пронађите пословице које би по тематици одговарале
приповетци.
За ученике прве године средње школе:
-
Прочитајте изабрану народну приповетку и направите
паралелу између ње и шаљиве приче из прилога.
-
Одредите ком нивоу реалистичности (из прилога) припада
јунак
4
