Naučno-istraživački projekat

UNIVERZITET U NIŠU

PEDAGOŠKI FAKULTET U VRANJU

SMER ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA

STAVOVI RODITELJA O USLOVIMA I 

OPREMLJENOSTI VRTIĆA

NAUČNO-ISTRAŽIVAČKI PROJEKAT

Prof. Dr Siniša Stojanović

Vranje, 2016

SADRŽAJ

UVOD..................................................................................................................................3
I TEORIJSKI PRISTUP PROBLEMU...............................................................................4

1. Definisanje osnovnih pojmova....................................................................................4
1.1. Normativi prostora za vaspitno-obrazovni rad.........................................................4
1.2. Enterijer vrtića..........................................................................................................5
1.3. Eksterijer vrtića.........................................................................................................6
1.4 Objekti za pripremanje hrane.....................................................................................7
1.5 Opremljenost sredstvima za rad.................................................................................8

2. REZULTATI PRETHODNIH ISTRAŽIVANJA...........................................................9

2.1. Istraživanje profesorke Dragane Pavlović Breneselović..........................................9

II- METODOLOŠKI PRISTUP PROBLEMU..................................................................11
III ANALIZA I INTERPRETACIJA PODATAKA.........................................................13
LITERATURA..................................................................................................................15
PRILOG.............................................................................................................................16

SKALA PROCENE O USLOVIMA I OPREMLJENOSTI VRTIĆA..........................16

I TEORIJSKI PRISTUP PROBLEMU

1. Definisanje osnovnih pojmova

1.1. Normativi prostora za vaspitno-obrazovni rad

Prilikom uređivanja prostora, s obzirom na boravak i aktivnosti dece, kao i izbora 

i rasporeda opreme i materijala potrebnih za tu svrhu, treba poći od Normativa prostora, 

opreme   i   sredstava   za   vaspitno-obrazovni   rad   u   dečijim   vrtićima,   uloge   i   zadataka 

sistematskog društvenog vaspitanja predškolske dece, kao i Osnova programa vaspitno-

obrazovne delatnosti dečijeg vrtića i vaspitne grupe predškolske dece pri osnovnoj školi. 

Objekti   dečijeg   vrtića   lociraju   se   blizu   mesta   stanovanja   dece   koja   ih   pohađaju,   na 

zdravom zemljištu, udaljenom od objekata koji mogu na njih bacati senku, kao i od 

saobraćajnica i pogona koji mogu zagaditi lokaciju. Dečije sobe i igračke treba da su 

okrenuti prema jugu i jugoistoku. Svi objekti treba da imaju obezbeđeno snadbevanje 

zdravom   pitkom   vodom,   savremene   uređaje   za   odvod   otpadnih   voda.   U   svim 

prostorijama mora se obezbediti dobra ventilacija i grejanje, a podovi treba da budu takvi 

da  se   svakog   dana   mogu   brisati  i   prati   a  da   ne   budu   klizavi.   Prostorije   treba   da  su 

prostrane, svetle, provetrene, da deluju udobno i privlačno, a nameštaj i zidovi da su 

obojeni otvorenijim, živahnim, ali ne i drečavim tonovima koji čine prostor svetlijim bez 

blještanja. U urbanim sredinama narocito je važno da u objektima predškolskih ustanova 

ima zelenila u saksijama, žardinjerama i specijalno uređenim kucima prirode. (Kamenov, 

1985)

Objekti se grade za četiri vaspitne grupe (stotinak dece) i svaka od njih treba da 

ima prostoriju za boravak i prateće prostorije (garderoba i sanitarije). U prostorije za decu 

spadaju:   ulaz   sa   tremom,   garderoba,   prostorija   za   boravak,   sanitarna   prostorija, 

višenamenska prostorija i prostorija za izolaciju. (Kamenov, 1985:12)

Predvorje dečijeg vrtića  

treba da bude prostrano, lepo uređeno, kao i da sadrži 

nekoliko udobnih sedišta gde roditelji mogu da sačekaju svoju decu. 

Garderobe 

služe da 

deca   ostavljaju   svoje   stvari,   nalaze   se   pored   vaspitne   grupe,   svako   dete   ima   svoju 

3

pregradu sa kukama za kačenje odeće. Na pregradi treba da je napisano ime deteta, ako 

ne  zna  da   čita   onda   treba  da   stoji   fotografija   ili   neki  simbol.  

Prostorija   za   boravak 

namenjena je za vaspitno-obrazovni rad sa decom i njihov odmor. Važno je da ona bude 

zvučno izolovana, da ima dovoljno svetlosti koja pada sa leve strane, a najvažnije je da 

bude što prostranija. 

Sanitarna prostorija 

za higijenske potrebe sastoji se iz dela za negu i 

higijenu  sa  umivaonicima  i  sistemom  držača  za  dečije  peškire  i dela sa kabinama  u 

kojima   se   nalaze   klozetske   šolje   prema   dečijem   uzrastu.  

Višenamenska   prostorija 

predviđena je za razne aktivnosti. Njenu opremu čine: klavir, strunjače, daske, mostovi, 

greda, lopte, mreže i td. 

Prostorija za izolaciju 

je manja prostorija sa tri do četiri kreveta i 

namenjena je za privremeni smeštaj dece obolele tokom boravka, dok roditelji ne dođu po 

njih. (Kamenov, 1985)

1.2. Enterijer vrtića

Prema Normativima opremu u dečijem vrtiću sačinjava odgovarajući nameštaj i 

druga oprema potrebna za organizaciju života, vaspitno-obrazovnog rada i nege dece 

uzrasta od 3 godine do polaska u školu. Osnovni zahtevi za izbor nameštaja su sledeći: da 

je   primeren   potrebama   psihofizičkog   rasta   i   razvoja   dece;   da   po   obradi   i   materijalu 

obezbeđuje sigurnost dece i sprečava povrede; da je po konstrukciji jednostavan, izdržljiv 

i   lak;   da   je   u   boji   prirodnog   drveta;   da   je   pogodan   za   održavanje   higijene;   da   je 

ekonomičan   i   funkcionalan   i   da   pri   pomeranje   ne   pravi   buku.   Najveću   pažnju   treba 

posvetiti bezbednosti dece. Posebno treba obratiti pažnju onim situacijama kada mogu 

odnekud  pasti (stepenište),  kada  koriste  pribor  kojim se mogu  povrediti (igre  i neke 

alatke), kao i kada podižu ili prenose nešto teško. (Kamenov, 1985)

  U  vrtiću  treba uvek  da bude  lepo  aranžiranog  cveća,  postera  i slika,  dečijih 

radova i narodnih rukotvorina. U samoj prostoriji za dnevni boravak treba obezbediti 

mesto   za   posmatranje   živih   bića   i   razumevanje   prirode,   treba   da   postoji   akvarijum, 

terarijum   kao   i   saksije   sa   biljkama   koje   se   mogu   uzgajati   u   zatvorenom   prostoru. 

Značajan element nameštaja u prostorji za boravak jesu stolovi i stolice. Stolice treba da 

su odgovarajuće veličine, sa naslonom, čvrtse da mogu izdržati težinu odrasle osobe i 

4