Глобалнаразменаинформација,к
ретањекаинформатичком
друштву,каои
многобројнихтежњимодернетех
нологијеусловљавајупотребуодп
рилагођавања
образовног система, а самим
тим и окружење васпитача.
Промењена улога васпитача
постала је императив друштва, а
доживотно учење васпитача и
његово професионално
унапређивање приоритет.
Квалитетваспитно-
образовноградаможесепобољша
тииунапредити

проучавањеммогућностипримен
еинформационо-
комуникационетехнологије,
указивањем васпитачима на
значај примене савремене
образовне технологије у
процесу
учењадецепредшколскогузраста
крозсвефазењиховогобразовања
:формално,
информално и неформално.
У раду се указује на значај и
потребу осавремењивања рада
васпитача применом
различитихдигитализованихсад
ржаја,радиуспешнереализације
Припремног
предшколског програма.

УВОД

Живимо у свету који се мења. Током последње две деценије, развој модерне

технологије   је   увео   промене   у   многе   аспекте   наших   живота,   укључујући   то   како
комуницирамо,како проводимо слободно време, а нарочито на то како радимо. Управо
због   тога,   неопходно   је   променити   и   сам   процес   стицања   знања   како   би   постали
стручњаци какво модерно време захтева. Као централно питање модерне педагошке
науке јавља се употреба модерних информационих технологија у оквиру образовања, а
то питање је и неизбежан елемент савремене образовне реформе и то на свим нивоима
образовања,   почевши   од   предшколског.   Потребно   је   истражити   значај   и   улогу
савремене технологије у односу на образовање као и начине побољшања васпитно-
образовног   процеса   њеном   употребом.   Схватамо   да   долази   до   промене   улога
наставника, професора и васпитача која подразумева и промене у образовању за будућу
професију,   али   и   додатно   стручно   усавршавање   у   области   информационо-
комуникационих технологија (у даљем тексту ИКТ).

Како би тај аспект реформи савременог образовања био на адекватан начин

реализован, поред опремања предшколских установа савременим технологијама,
неопходно је и припремити васпитаче на адекватно коришћење истих. Дакле, важно је
да васпитачи поседују одређења знања и компетенције које ће им помоћи да искористе
предности савремених технологија у образовању деце и изврше утицај на специфичне
аспекте њиховог развоја.

Поставља се питање колико суваспитачи, заправо, оспособљени да користе

погодности информационо-комуникационих технологија у свакодневном раду са
децом, што овим истраживањем, између осталог, настојимо да сазнамо.