1
UVID U NASTAVU
Pedagoško-instruktivni, savjetodavni i
nadzorni rad stručnih savjetnika
Željko Potkonjak
Microsoft Word
Document
Uputstvo
stručnim
savjetnicima
Microsoft Word
Document
Oblici I
modaliteti
uvida u rad
nastavnika
2
Nastava je jedinstven vaspitno-obrazovni proces (edukacija)
koji se odvija u 3 etape:
2.
Realizacija
/izvođenje/
3. PRAĆENJE I
VREDNOVANJE
1. PLANIRANJE I
PROGRAMIRANJE
P
R
O
G
R
A
M
znanja
umijeća
navike
razvoj
sposobnosti
sistem
vrijednosti
nastavnik
UČENIK
1. Što mjerimo?
(znanje, sposobnosti, …)
1. Kako mjerimo?
a) opisno b) brojčano
c) ocjenjivačka rešetka
1. Nastavna strategije (subjekti u nastavi)
2. Nastavna tehnologija
3. Didaktičke strane nastave
(spoznajna, psihološka, metodička, sociološka)
1. Nastavni sistemi (tradicionalni, savremeni)
2. Nastavni modeli
a) globalni
b) operativni
a) učenje
b) poučavanje
c) pripremanje
PRAĆENJE I
OCJENJIVANJE:
ZNAČAJNI ČINIOCI NASTVE:
PLANOVI:
PROCESI:
N
P
P
4
Tri šira skupa indikatora
kvaliteta nastave:
1)
Stručnost nastavnika (kompetencija)
2) Poznavanje i primjena metodičko-didaktičkih principa u
nastavi
3) Motivacija za nastavu i odnos prema učenicima
5
Karakteristike kvalitetne nastave
Kako bismo mogli vrednovati kvalitet nastave
moramo odgovoriti na bar tri pitanja:
1. Koji je cilj nastave ?
2. Koji su indikatori kvalitetne nastave ?
3. Koji su kriterijumi za vrednovanje ?
7
Neke karakteristike kvalitetne nastave
( 1):
1. JASNO STRUKTURISANJE NASTAVE
(procesa, ciljeva i sadržaja, uloga, demokratskih odnosa i
sloboda.)
2. VISOK UDIO STVARNOG VREMENA UČENJA
(zbog dobre organizacije vremena, tačnosti, podjele
organizacijskih poslova, dinamike toka aktivnosti)
3. POTSTICAJNA SREDINA/KlIMA ZA UČENJE
(zbog međusobnog poštovanja, pridržavanja pravila, preuzimanja
odgovornosti, pravednosti i brige)
