Писана припрема за реализацију активности из области методике
упознавања околине II
Професор: Гордана Мишчевић-Кадијевић Студент: Андријана Анђелковић 2012/1076
Асистент: Зорана Веиновић
Љиљана Бојанић
Београд, децембар, 2015.
ОПШТИ ПОДАЦИ
Предшколска установа и вртић
ПУ „Чукарица“, вртић „Бајка“
Васпитна група
Старија 1
Број деце у групи
38
Датум реализације активности
24. 12. 2015.
Студент, број индекса, група
Андријана Анђелковић, 2012/1076, четврта
група
Васпитач ментор
Професор/асистент ментор
Љиљана Бојанић
ОПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ
Тема активности
„Ја сам метеоролог“
Циљ активности
Циљ активности је упознати децу са занимањем
метеоролога, инструментима којима се користи и
временским условима које метеоролг проучава.
Васпитни задатак
Развијање позитивног односа према занимању
метеоролога кроз разговор и истраживачке
експерименте.
Образовни задатак
Упознавање деце са изгледом метеоролошких
инструмената и њиховом употребом коришћењем
макетама тих инстумената. Стицање знања о
њиховом значају за људе.
Функционални задатак
Оспособљавање деце да самостално врше
једноставне и безопасне експерименте.
Оспособљавање деце за разликовање и именовање
одређених метеоролошких инструмената.
Исходи активности
Свако дете ће знати чиме се бави метеоролог, којим
инструментима се користе за прогнозирање
временских услова и који временски услови постоје.
Методе рада
Вербална- остварује се разговором са децом кроз
целу активност.
Проблемска- остварује се када деци пуштам звукове
природе и треба да их сами разазнају и одговоре који
временски услови су у питању. Такође се остварује у
завршном делу активности када им дајем делове
папира различитих облика а они сами требају да
пронађу прави и одговарајући део ветроказу.
Показивачка- остварује се када деци показујем
одрећене метеоролошке мерне инструменте као и
њихово коришћење.
Откривачка- остварује се кроз огледе када деца
откривају како сами да симулирају одређене
временске услове.
Облици рада
Фронтални, индивидуални и групни облик рада.
Објекат/место реализације активности
Дечја соба
