ПРЕДШКОЛСКА ПЕДАГОГИЈА
КАО НАУЧНА И НАСТАВНА
ДИСЦИПЛИНА
Предмет и задаци
предшколске педагогије
као научне дисциплине
ПЕДАГОГИЈА
- наука чији је предмет
проучавања феномен васпитања
ПРЕДШКОЛСКА ПЕДАГОГИЈА
–
дисциплина педагогије која се бави
прикупљањем , описивањем, критичким
преиспитивањем и систематизовањем
чињеница о појавама у области васпитања
деце раног узраста и факторима који
посредно или непосредно утичу на њихов
развој од рођења до поласка у школу
-
футуролошки аспект предшколске
педагогије
– на основу утврђених законитости
и увида у општија кретања и стремљења
предвиђа будућност васпитања деце
предшколског узраста
-сопствена истаживачка методологија
–
долази до специфичних сазнања о свом
предмету; утврђује проблеме, формулише
хипотезе и разрађује начине њиховог
објективног проверавања, са циљем доласка до
научих истина
-васпитање – намерна и сврсисходна делтаност
↓
-предшколска педагогија –
развојно-
нормативна научна дисциплина
(осим дескрипције проучаване појаве, бави се и
сврхом, смислом проучаване појаве, истражује
начине на које се може на њих утицати –
плански и систематски утицај на васпитне
појаве)
конкретизација специфичних циљева
васпитања
деце раног узраста у складу са
општим циљевима постављеним у педагогији
и филозофији
-проучавају се и уопштавају позитивна
искуства, уочавају проблеми и предлажу
њихова решења, разрађују стратегије
деловања, системи садржаја, метода и
средстава за мењање постојеће праксе у
складу са дечијим развојним потребама и
друштвено-културним контекстом
-проучити норме, вредности и традиције које
делују у животу одређене средине са
социјанлим, националним и клутурним
обележјима – на овој свеукупности треба да
се заснива васпитање
Конституисање предшколске
педагогије као научне дисциплине
-
античка Грчка
-Платон (427-347 п.н.е) – васпитање деце под
надзором државе.
-Аристотел (384 -322 п.н.е) - хармонијски
развој личности (физичко, умно и морално
васпитање)
-Коменски (1592-1670)
-Џон Лок (1632-1704)
-Жан Жак Русо (1712-1778)
-Јохан Хајнрих Песталоци (1746-1827)
-Робер Овен (1771-1858)
- Фридрих Фребел (1782-1852) – први
оригиналан систем предшколског васпитања
-Овид Декроли (1874-1932)
-Марија Монтесори (1870-1952)
- дуго је било актуелно схватање дечијег
вртића као „чувалишта“ у којем нема правог
учења
-
на конституисање предшколске
педагогије, као посебне научне
дисциплине утицали су:
веће интересовање за дете, његово
сазревање, раст, развој
откривање значаја раног детињства на каснији
развој
интензиван развој мреже предшколских
установа
измењена улога породице (запошљавање
мајке)
утицај социо-културне средине на даљи развој
Предшколска педагогија у
систему педагошких
дисциплина
-
критеријуми поделе система педагошких
дисциплина: узраст, месту где се обавља
васпитно-образовни рад, времену, према
васпитним факторима или комбиновано
-узрасни критеријум:педагошке диспилине
чији су предмет изучавања васпитање и
образовање у разним периодима живота
↓
-предшколска педагогија – дисциплина која
се бави васпитањем у периоду раног
детињства до поласка у школу
дилема
да ли се концентрисањем само на узраст
(узрасне особености, развојне задатке и сл.)
прекида континуитет у пруочавању целовитог
развоја детета?
могуће превазилажење
– никада не губити
из вида опште, заједничко код деце свих
узраста и оно што повезује развојне ступњеве
при том, у предшколској педагогији стално се
примењују сазнања педагошких дисциплина
које нису формиране полазећи од узрасног
критеријума (породична педагогија, историја
педагогије, педагошка методологија...)
-значајна је повезаност предшколске
педагогије са породичном педагогијом – као
проучавање институционалног и породичног
васпитања предшколске деце и као
поручавање сарадње између установе и
породице
психологија
– наука која проучава појаве у психичком животу ,
утврђује природу ових појава, њихове
карактеристике и трансформације
захваљујући разултатима психологије могуће је
испитиватти стратегије успостављања тих промена, а
то је задатак педагогије
при коришћењу психолошких чињеница у
предшколској педагогији треба бити опрезан, јер се
мора узимати у обзир дескриптивни каракер
психологије и нормативни карактер педагогије
психолошким прроучавањима сазнајемо шта се
може, а шта не радити са децом на одређеном
ступњу развоја, а одлучивање о томе шта и како
треба чинити, чему треба тежити је пре свега у
домену предшколске педагогије
Пијажеово учење је незаобилазно полазиште при
развијању предшколске педагогије!
социологија
– наука која тежи да утврди законитости у
друштвеним системима и организацији, законитости у
вези са положајем човека у друштву, у групној
динамици, друштвеним улогама и статусима...
друштвени феномен васпитања не може се изучавати
изван друштва и успостављених друштвених односа!
социолошки подаци који се односе на друштвену
бригу о деци, третман деце од рођења до зрелости и
сл. значајни су за утврђивање законитости којима се
бави предшколска педагогија и за разрађивање
поступака којима ће се допринети њиховом
успешнијем укључивању у друштвену заједницу
педагошка социологија (социологија васпитања) –
гранична дисциплина између социологије и педагогије
која се бави односима између васпитања и других
социјалних структура
филозофија (и теологија)
– бави се схватањем човека,
смислом живљења, положајем
човека у свету, етичким,
естетским категоријама...
-значајна за педагогију при
формулсиању циља васпитања,
вредносних ставова и норми
којима порцењује оно чему тежи
и шта постиже
-
предшколска педагогија и
ове науке
интердисциплинарно су
повезане – сазнања у једној
области могу утицати и на
остале, али се морају
применити у контексу
конкретне науке
-задаци предшколске педагогије
као наставне дисциплине:
да се студенти упознају са филозофско-
теоријским гледиштима и основним научним
сазнањима потребним за разумевање процеса
од којих се састоји васпитање деце раних
узраста
да стекну трајан увид у значење васпитних
поступака које ће примењивати, оспособе се да
самосатално оцењују вредност идеја о
васпитању, програма, метода, садржаја...
да буду у стању да своја сазнања
операционализују, уносе у васпитну праксу
организују је у складу са тим сазнањима
да стваралачки уносе промене у васпитни
процес, проналазе нове поступке у васпитању
да се оспособе да самостално прате стручну
литературу и да се усавршавај
у
Однос предшколске педагогије као
научно-наставне дисциплине и других
педагошких дисциплина које се баве
васпитањем деце раног узраста
-
заслуга за конституисање предшколске педагогије као
научне дисциплине код нас припада др Александри
Марјановић
↓
-предшколска педагогија одређује се као теоријска основа
и систем научних чињеница о васпитању предшколске
деце
-методика васпитно-образовног рада
→
предшколска
дидактика, практична теорија васпитања (тумачење
импликација предшколске педагије за непосредну праксу)
-опште и посебне методике васпитно-образовног рада
-
Основе програма васпитно-образовног рада са
предшколском децом
↓
-методике помажу у остваривању циљева
-заснованост вапитних поступака на научним основама
