SVEUČILIŠTE U ZAGREBU
UČITELJSKI FAKULTET
ODSJEK ZA ODGOJITELJSKI STUDIJ
MAJA DEKANIĆ
ZAVRŠNI RAD
PRIKAZ LJUDSKOG LIKA U CRTEŽU
DJECE PREDŠKOLSKE DOBI
Petrinja, srpanj 2016.
SVEUČILIŠTE U ZAGREBU
UČITELJSKI FAKULTET
ODSJEK ZA ODGOJITELJSKI STUDIJ
Petrinja
PREDMET
:
Metodika likovne kulture
ZAVRŠNI RAD
PRISTUPNIK
: Maja Dekanić
TEMA
: Prikaz ljudskog lika u crtežu djece predškolske dobi
MENTOR
: doc. mr. art., Stjepko Rupčić
SUMENTOR:
Svetlana Novaković, prof.
Petrinja, srpanj 2016.
SAŽETAK
Prikaz ljudskog lika u crtežu djece predškolske dobi
Čovjek, kao najkompleksnije biće prirode, krije brojne tajne i izazove. On je
zahtjevna i široka tema za upoznavanje i razumijevanje. Djeci, koja pokazuju
prirodni interes za likovni izraz, prikaz ljudskog lika je najčešće u odabiru prva tema
koju nastoje kroz crtež istražiti i razumjeti. Mogli bismo reći da dijete počinje crtati
čovjeka već kad je razvojno sposobno držati olovku u ruci. Nadalje, izazovi
istraživanja i otkrivanja zanimljivih aspekata ljudskog tijela, njegovih mogućnosti
pokretanja neiscrpna su motivacija za dječje likovno stvaralaštvo, a i za sam proces
njegova otkrivanja i upoznavanja kroz likovni izraz. Poznato je da djeca tijekom
svog odrastanja prolaze određene razvojne faze, kako spoznajne i tjelesne, tako i
likovne. Od početnih nekontroliranih pokreta pri prvom susretu sa nekim sredstvom
rada započinje njegov razvojni put likovnog sazrijevanja. Djeca cijeloga svijeta
prolaze slične faze, ne samo u svom likovnom, već i općem razvitku. Prema tome,
možemo smatrati da su razvojne faze u likovnom izražavanju ne samo univerzalne,
nego i urođene. Promijene u likovnom sazrijevanju kreću od faze primarnih simbola,
kada dijete doslovno ovladava sredstvom rada, preko složenih simbola u kojoj se
postepeno prepoznaje reprezentacija stvarnosti, pa sve do faze intelektualnog i
vizualnog realizma, gdje se dijete pomalo udaljuje od dječjih faza i približava izrazu
odraslih. Međutim, iako sva djeca prolaze isti razvojni put, oni se unutar faza uvelike
razlikuju. Individualne razlike svakog pojedinca donose određene specifičnosti koji
određuju brzinu sazrijevanja. Odstupanja ovise o sposobnostima i mogućnostima
pojedinca, nasljednim faktorima kao i utjecajima okoline. Kako je ljudski lik jedna
od primarnih tema koje dijete odabire za likovni izričaj, upravo je to bio poticaj da se
u ovom radu posvetimo svim specifičnostima njegova prikaza, od pojave kruga,
preko glavonožaca pa sve do konvencionalnog lika.
Ključne riječi:
dijete, razvojne faze,
likovni izraz, prikaz ljudskog lika,
karakteristike dječjeg crteža
SUMMARY
Human Figure Drawing in Children of Preschool Age
Man, as the most complex being of nature, hides many secrets and challenges
within himself. He is a broad topic for exploration and understanding. He is usually
the first topic of children who show natural interest for artistic expression try to
explore an understand through their drawings. We can conclude that a child begins to
draw a man as soon as he is developmentally able to hold a pen. Furthermore, the
challenges of exploration and discovery of the interesting aspects of the human body
encourage inexhaustible motivation for a child's artistic creativity and starts the
process of his discovery and learning through artistic expression. It is well known
that children pass through different development stages during growth: how
cognitive and physical, so artistic as well. The child's road to artistic maturity begins
with the first uncontrolled movement at the first meeting with a medium of
expression. The children all over the world pass through similar stages, not only in
their artistic, but also in their overall development. Therefore, we can assume that the
development stages in artistic expression are not only universal, but congenital as
well. Changes in artistic development range from simple primary symbols, when
child masters the means of work, to more complex ones in which one can encourage
a representation of reality, to the stage of intellectual and visual realism, when child
drifts away from child's stage and arrives close to world and expression of adulthood.
However, although all children undergo the same development, they are different
within the stages. Individual differences decide the speed of maturation. Deviation
from the norm, of course, depends on the capabilities and opportunities of the
individual, heredity factors, and surrounding influences. So, although the order of the
stages is predetermined, the duration of each stage is not. Considering that the human
figure is one of the primary themes a child chooses for artistic expression, it was an
incentive of this abstract to consider all its specific display, from the appearance of a
circle to cephalopods, to its conventional form.
Key words:
child, development stages, artistic expression, human form,
characteristics
of
child's
drawing.
2
dobi, svu djecu svijeta, bez obzira na govornu i kulturnu pripadnost, povezuje jednak
i univerzalan put likovnog sazrijevanja. Od faze šaranja, preko pojave prvih
organiziranih oblika, spontane likovne aktivnosti i složenih simbola, sve do
intelektualnog i vizualnog realizma kreće put svakog pojedinca promatran kroz
individualne specifičnosti u likovnom izrazu.
Kroz ovu temu upoznat ćemo se s bitnim odrednicama razvoja dječjeg likovnog
izraza, odnosno razvoja i stvaranja ljudskog lika u prikazu crtežom kod djece
predškolske dobi. Nadalje, u radu je opisan tijek i razvoj likovnog sazrijevanja, a
posebna pažnja posvećena je prikazu ljudskog lika kroz razvojne faze
U drugom dijelu rada teorijska će se razmatranja pokušat prikazati kroz praktični
dio u kojem su opisane likovne aktivnosti u mlađoj, srednjoj i starijoj skupini. Cilj je
bio istražiti načine i specifičnosti prikaza ljudskog lika u crtežu djece predškolske
dobi.
