Sadržaj:
Uvod..................................................................................................................................3
1. Princip naučne i vaspitne usmerenosti....................................................................4
2. Princip svesne aktivnosti...........................................................................................5
3. Princip individualizacije
i socijalizacije u vaspitanju............................................................................................6
4. Princip što jedinstvenijeg delovanja
vaspitnih činilaca............................................................................................................8
5. Princip humanizma....................................................................................................9
Zaključak..........................................................................................................................11
Literatura..........................................................................................................................12
Uvod
U opštem smislu, principi se izvode iz prirode i ljudske istorije i potreba sadašnjice.
Kada je reč o pedagogiji, principi se utvrđuju i definišu na osnovu naučne analize
vaspitne prakse. Zapravo, oni su konkretizacija tako dobijenih pedagoških zakona i
zakonitosti. U svojoj suštini, principi predstavljaju opšta načela i zahteve kojima se
vaspitač neizostavno rukovodi u organizaciji svog vaspitnog rada.
Dakle,
principi vaspitanja su opšta rukovodeća načela i smernice za uspešan vaspitni
rad.
Njihova osnovna karakteristika je
stalna i dosledna primena u svim oblastima
vaspitno- obrazovne delatnosti i komunikacije.
Na neki način, dosta je opravdano stanovište da je vaspitač uspešan u svom radu, izmedju
ostalog, tek onda ako ova načela pravilno shvata i uspešno primenjuje u praksi. Isto tako,
u procesu vaspitanja ne možemo se pridržavati samo jednog načela odnosno principa
vaspitanja. Naime, svaki vaspitni postupak trebalo bi da se zasniva na više vaspitnih
načela koja proizilaze iz raznih područja vaspitnog rada.
U
pedagoškoj literaturi pominju se različite klasifikacije sa manjim ili većim brojem
principa. Ovom prilikom, analiziraćemo pet principa koja bi trebalo da suštinski
obuhvataju gotovo sva relevantna pitanja vaspitanja svestrano razvijene ličnosti (u
smislu analiziranog značenja pojma "svestranost").
To su sledeći principi:
1. princip
naučne i vaspitne usmerenosti
;
2. princip
svesne aktivnosti
u vaspitnim procesima;
3. princip
individualizacije
i
socijalizacije
u vaspitanju;
4. princip što je moguće više
jedinstvenog delovanja
svih vaspitnih činilaca;
5. princip
humanizma
u vaspitanju.
1. Princip naučne i vaspitne usmerenosti
2
2
