•
потреба
за
самоактуализацијом
(
за
остваривањем
себе
-
постати
оно
што
јесмо
и
што
можемо
,
исказати
најбоље
дијелове
своје
личности
,
своје
потенцијале
до
оптималног
нивоа
);
•
потреба
за
самопоуздањем
и
самопоштовањем
(
жеља
за
успјехом
и
постигнућем
,
води
осјећању
компетентности
и
самопоуздању
,
независношћу
и
повјерењењем
у
себе
и
своје
способности
-
потреба
да
нас
други
цијени
);
•
потребе
за
емоционалном
везаношћу
(
наклоност
према
другим
људима
,
осјећање
да
се
припада
групи
вршљака
,
породици
,
школи
и
широј
друштвеној
заједници
-
да
воли
,
да
буде
вољен
);
•
потреба
за
сигурношћу
(
подразумијева
личну
сигурност
и
заштиту
од
страха
и
неизвијесности
-
за
доживљајем
безбиједности
и
сигурности
);
•
биолошке
потребе
(
физичке
потребе
-
потребе
за
храном
,
водом
,
ваздухом
,
топлотом
,
свјетлошћу
,
склоништем
,
репродукцијом
,
итд
).
Потребе
се
могу
разврстати
у
општем
погледу
на
двије
групе
:
хомеостатске
потребе
(
ниже
,
биолошке
,
природне
,
физичке
,
физиолошке
)
и
развојно
више
потребе
(
психолошке
,
социо
-
културне
).
Док
је
задовољење
прве
групе
потреба
услов
биолошког
опстанка
организма
,
напросто
задовољење
друге
групе
потреба
је
услов
социо
-
психолошког
изграђивања
личности
и
остваривања
битних
особина
људског
бића
.
Вилијам
Глејзер
(William Glasser),
аутор
реалитетне
терапије
и
више
квалитетних
књига
за
школство
,
у
својој
књизи
Теорија
контроле
указује
да
постоји
пет
потреба
које
заједно
чине
силе
које
човјека
покрећу
.
Вјерује
да
јединке
исте
врсте
покрећу
једнаке
силе
,
исте
потребе
.
Група
основних
потреба
које
морамо
стално
задовољавати
,
према
његовом
схватању
,
уграђена
је
у
наше
генетске
упуте
,
у
саму
срж
нашега
бића
.
А
то
су
:
•
потреба
за
преживљавањем
и
репродукцијом
;
•
потреба
за
припадањем
-
вољети
,
дијелити
,
сарађивати
;
•
потреба
за
моћи
;
•
потреба
за
слободом
;
•
потреба
за
забавом
.
Према
његовом
схватању
,
потреба
за
преживљавањем
и
репродукцијом
и
потребе
других
бројних
животних
функција
контролишу
мале
структуре
"
старог
мозга
",
а
да
веома
често
нисмо
свјесни
тих
активности
.
Нпр
.
ако
вјежбамо
стари
мозак
убрзава
рад
срца
како
би
нашем
тијелу
осигурао
више
кисеоника
,
ако
нам
је
хладно
дрхтимо
,
ако
нам
је
вруће
знојимо
се
итд
.
Међутим
,
стари
мозак
не
може
сам
за
себе
дуготрјније
сврсисходно
функционисати
.
Потребна
му
је
активна
,
свјесна
помоћ
осталих
дијелова
мозга
,
сложене
структуре
мождане
коре
.
За
разлику
од
биолошких
потреба
,
више
потребе
односно
психичке
потребе
(
попут
љубави
и
моћи
),
којих
смо
свјесни
,
контролише
"
нови
мозак
" (
кора
великог
мозга
).
Гени
дају
мозгу
упуте
о
провођењу
свих
активности
како
би
се
задовољиле
основне
потребе
.
А
кад
потребе
постану
сложеније
њих
преузима
систем
свјесног
понашања
- "
нови
мозак
".
Према
Вилијаму
Глејзеру
,
генетски
потенцијал
има
ширу
улогу
у
задовољавању
потреба
.
"
Најбоље
ћемо
разумијети
што
раде
гени
ако
схватимо
да
нас
они
опскрбљују
низом
биолошких
упута
које
морамо
слиједити
желимо
ли
постојати
,
преживјети
и
напредовати
.
(...)
Извор
потреба
новога
мозга
је
такође
у
генима
,
као
и
извор
потреба
за
дисањем
.
У
својој
основи
ми
смо
биолошка
бића
:
то
што
неке
наше
генетске
упуте
задовољавамо
више
психички
него
физички
,
не
значи
да
их
не
треба
одмах
задовољавати
и
да
немају
извор
у
биолошком
" (Glasser, W.: 1997, 9).
Могло
би
се
констатовати
да
се
о
потребама
обично
не
размишља
и
не
говори
много
,
оне
се
просто
доживљавају
или
не
доживљавају
,
а
предмет
опсервације
и
анализе
остаје
само
понашање
.
У
том
контексту
може
се
говорити
о
исказаним
(
вербализоване
)
и
неисказаним
потребама
(
индиректно
испољене
кроз
поступке
и
понашање
),
као
и
о
