VISOKA MEĐUNARODNA ŠKOLA CAZIN
METODIKA RADA ŠKOLSKOG PEDAGOGA
SEMINARSKI RAD
- Razvojni put profesije pedagoga u školi -
Predmet: Metodika rada školskog pedagoga
Mentor: Mr. Sc. Fuada Cerić
Student: Jasmin Čaušević
Studijski program : Pedagogija i Psihologija
CAZIN, Decembar. 2018.
METODIKA RADA ŠKOLSKOG PEDAGOGA
4
Da bi školski pedagog mogao utjecati na druge, mora stvoriti vlastitu prepoznatljivost.
Njegov rad treba biti prepoznatljiv u školi u kojoj radi, ali i šire.
Kakav stav o pedagozima ima naše društvo? Može li javnost definirati njihovu ulogu,
kompetencije i područja njihova rada? Je li prepoznatljiv njihov stručni ugled? Prema
istraživanju Pavlović Breneselović (2013) koje je provedeno u Beogradu na uzorku od 240
ispitanika (djece iz pripremnih predškolskih grupa i/ili prvog razreda, srednjoškolca,
studenata elektrotehničkog i pravnog fakulteta te slučajnih prolaznika starijih od 35 godina),
utvrđeno je da gotovo polovina ispitanika ne prepoznaje specifičnost profesije pedagoga u
odnosu na druge profesije koje se bave odgojem i obrazovanjem djece, miješa ih sa drugim
profesijama ili ne zna tko je pedagog.
Ispitanici ga povezuju s učiteljem i odgajateljem (više od jedne petine ispitanika), pri
čemu je vidljiva nediferenciranost u odnosu na druge profesije koje se bave odgojem i
obrazovanjem. Više od desetine ispitanika daje odgovore prema kojima se da zaključiti da ne
znaju tko je pedagog („pedagog je dobar čovjek; pedagog je neka djevojka; to je muškarac,
motorista; pedagog je plinsko gorivo), dok oko 7% navodi drugu profesiju („to je doktor;
logoped; medicinska sestra; doktor za oči; to je na neki način psiholog za djecu“). Isti
postotak ispitanika ne zna tko je pedagog, odnosno nikad nisu čuli za njega. Vrgoč (2000)
naglašava kako se položaj pedagoga ne poboljšava zbog toga što ne postoji njihova osmišljena
organiziranost u borbi za svoja prava i podizanje društvenog i stručnog ugleda. Navedene
implikacije daju dodatan poriv za istraživanjem položaja pedagoga. Uzimajući u obzir
činjenicu da status podrazumijeva ono što se osigurava da bi pedagog ostvario svoju ulogu i
imao odgovarajući stručni ugled, vrijedi se zapitati kakav je profesionalni i društveni status
profesije pedagoga u našem društvu? Ovaj rad sadržajno se usmjerava na teorijski prikaz
razvojnog puta profiliranja profesije pedagoga, njegovu ulogu unutar razvojno-pedagoške
djelatnosti, područja rada i kompetencijski profil pedagoga. Također, prikazana je uloga
pedagoga u funkciji unapređenja odgojno-obrazovnog rada te su detaljnije razrađene
odrednice profesije pedagoga.
