Bazične osnovne igre
kandidat:Radovanović Aleksandar
Sadržaj:
1. Uvod
2. Predmet i cilj rada
3. Metod rada
4. Rad sa mlađim uzrasnim kategorijama i primena osnovnih igara
4.1. Osnovni faktori za postizanje vrhunskih rezultata u fudbalu
4.2. Osnovni zadaci, sadržaj i metode rada sa mlađim kategorijama
4.3. Osnovni principi i načela u radu sa mladima
4.4. Model treninga mlađih kategorija
5. Igre - Osnovne igre kao forma usavršavanja mladih fudbalera
6. Bazične (osnovne) igre i organizacija treninga
7. Šematski prikaz vežbi
8. Zaključak
9. Literatura
Bazične (osnovne) igre
2
kandidat: Aleksandar Radovanović
1. Uvod
Iako se fudbal smatra za najvažniju sporednu stvar na svetu, ljudima kojima je fudbal
stil života, on je među najvažnijim primarnim stvarima u životu. Fudbal spada u red
najpopularnijih sportskih igara, sa najdužom sportskom tradicijom.
Fudbal kao najspektakularnija igra na svetu svojom dinamičnošću i atraktivnošću
pleni i ushićuje na milione ljudi širom sveta. Ulazeći u analizu suštine same fudbalske igre
dolazimo do zaključka da je on, od svih sportova, najbliži stvarnom životu i svemu onome što
on u sebi nosi. Po svojim specifičnostima fudbal se razlikuje od drugih sportova:
komunikacijom učesnika u tačno odredjenim prostorima i vremenskim uslovima,
najmasovnijom podrškom svih vrsta medija i direktnim pravilima igre.
Prateći istoriju ljudske civilizacije, slobodno mozemo konstatovati kako Englezi nisu
izmislili fudbal, već su ga obnovili i učinili ga ponovo aktuelnim. Pronađene kamene ploče,
kipovi i crteži predstavljaju prva dokumenta o praigrama koje su sadržale neke elemente
igranja, odnosno, udaranje lopte nogama. Borbena igra loptom nastala je odprilike 2500 god
p.n.e., a pronalazak se pripisuje imperatoru Kine Huang Ti-u koji je ovu igru koristio za
održavanje dobre fizičke spremnosti svojih vojnika. Igra se zvala Cu-Ki (Cu-gurati, Ki-lopta),
a cilj igre bio je da se lopta ugura izmedju dve banbusove trske, što je predstavljalo gol
protivnika. Lopta se gurala svim delovima tela osim rukama. Broj igrača nije bio ograničen, a
lopta je bila napunjena krznima životinja ili perijem. Po istoričarima, od ovog perioda počinje
prva etapa u razvoju fudbala.
Fudbal kakvog danas poznajemo nastao je relativno davne 1863. god kada su
predstavnici Engleskih koledza odlučili da fudbal, uz pomoć trinaest novih pravila odvoje od
radgbija. Druga etapa u razvoju fudbala zvanično je počela od donošenja i usvajanja pravila
igre u Londonu 1. decembra 1863.god gde je i zvanično osnovana Fudbalska organizacija
Engleske, to je i prvi Fudbalski savez u Svetu. I od tada se može govoriti o fudbalu u
današnjem obliku i o njegovom razvoju. Zato se i Engleska smatra kolevkom ove sportske
igre.
Pod uticajem Engleske fudbal počinje da se širi i da se igra i u ostalim Evropskim
zemljama prvenstveno u Danskoj i Holandiji, potom u Švajcarskoj, zatim u Nemačkoj, a
kasnije u Francuskoj, Čehoslovačkoj i Austriji.
Početkom XX veka u celoj Evropi se šutirala lopta i 24. maja 1904. god stvorena je
Međunarodna Fudbalska Organizacija
FIFA
sa sedištem u Cirihu. 1911. god u članstvo FIFA
primljene su prekookeanske zemlje SAD, Argentina i Čile. 1917. god održano je prvo
Južnoameričko prvenstvo. Posle Prvog Svetskog Rata FIFA obnavlja svoju aktivnost
pokušavajući da stvori Svetsko prvenstvo. To su uspeli i 1930. god održano je Prvo Svetsko
prvenstvo u Montevideu u Urugvaju.
Bazične (osnovne) igre
4
kandidat: Aleksandar Radovanović
2. Predmet i cilj rada
Predmet ovog rada je primena osnovnih igara u programu rada sa najmlađim
fudbalerima.
Cilj rada je da se odaberu i da se selektiraju igre koje će pomoći u pripremi mladih
sportista. Organizovanje posebnih aktivnosti doprineće školovanju budućih kvalitetnih
fudbalera. Pored toga doprineće opštem biološkom razvoju jedinke i razvoju njene motorike,
kao i razvoju specifičnih motoričkih navika karakterističnih za fudbal. Osnovni cilj treninga
je učiti igrače fudbalskim veštinama. Za najmlađe, igranje fudbala podrazumeva savlađivanje
osnova fudbalske igre i razvoj bazičnih potrebnih fudbalskih sposobnosti. Rezultat je u
drugom planu. Za starije igrače (iznad dvanaest godina) rezultat mora da dođe kao plod
prethodno naučenih znanja a ne dobar rezultat po svaku cenu. Bazične igre upravo služe da se
u najpribližnijim pravim situacijama iz igre deca uče da prepoznaju uvek nove situacije. Deca
se susreću sa uvek novim problemima i da uz pomoć trenera nalaze najbolje odgovore na te
probleme i nepredviđene okolnosti u kojima se uvek nalaze u bazičnim igrama.
Pravo trenersko stvaralaštvo, prava kreativnost u radu je pronalazak ideja, pažljivo
selektiranje vežbi i njihova pravovremena primena na treninzima. A konačni cilj treba da
bude stvaranje fudbalera visokog kvaliteta.
Bazične (osnovne) igre
5
kandidat: Aleksandar Radovanović
3. Metod rada
Metod koji se primenjuje u ovom radu uslovljen je predmetom i ciljem koji je
prethodno postavljen odnosno fazama njegove izrade koje iz takvog predmeta i cilja
proizilaze.
Za fazu proučavanja stručne literature obrađivajući problematiku bazičnih (osnovnih)
igara koristiće se metod proučavanja, odnosno analize sadržaja. Ovom metodom biće
odabrana građa koja se odnosi na predmet ovog rada. U fazi opisane obrade rada koriste se
metode koje su primerene ovoj aktivnosti i to:
Diskriptivna metoda – za odbranu teorijskih postavki za definisanje i objašnjenje
pojmova,
Grafička metoda – za prikaz metodskih postupaka vežbanja u toku trenažnog procesa,
koja u najširem smislu pripada metodi modelovanja.
Bazične (osnovne) igre
7
kandidat: Aleksandar Radovanović
Treći faktor je
FIZIČKA SPREMA
koja postepenim doziranjem daje posebno
značenje u drugom delu školovanja budućih zvezda između trinaest i osamnaest godina.
TAKTIČKI
elementi edukacije malih šampiona trebalo bi da počne od prvog dana,
navikavajući decu na prostor i postepeno stvaranje osećaja za igru.
Taktika
je oblast koja
obuhvata niz mera i postupaka smišljenih akcija koje će stvoriti dobre preduslove da kvaliteti
pojedinaca dođu do punog izražaja sa ciljem da se stvori preimućstvo nad protivnikom.
Taktika je veština sportske borbe, unapred pripremljen plan igre, plan u kojem se koriste
individualne i grupne vrednosti ekipe, to je ustvari način dejstva jednog tima sa ciljem da se
protivnik nadigra i pobedi. Taktiku možemo klasifikovati na: taktiku odbrane i taktiku
napada.
Taktika odbrane
može biti: individualna, grupna, timska; a
taktika napada:
posed
lopte, kombinatorika, šutevi na gol. U taktici napada razlikujemo individualni napad, grupni
napad i timski napad.
U selekciji budućih vrhunskih fudbalera treba voditi i računa o sledećim faktorima na
koje treneri moraju obratiti pažnju:
Struktura igre
Prihvatanje poželjnog ponašanja
Psihomotorne sposobnosti
Sposobnosti naslućivanja razvoja deteta
Jačanje volje i sprečavanja straha deteta
Taktičnost u saopštavanju trenerovog mišljenja
Jedan od načina da se mladi organizam formira u zdravu ličnost je bavljenje
sportom, ali bavljenje sportom treba da bude prilagođeno razvojnim karakteristikama
deteta.
4.2. Osnovni zadaci, sadržaj i metode rada sa mlađim
kategorijama
Obučavanje i trening bi trebalo da se sagledavaju kao dugogodišnji, specijalno
organizovan, jedinstven pedagoški proces. Između njih nema uočljive granice, jer prilikom
obučavanja mi u isto vreme treniramo, a i obrnuto, trenirajući – obučavamo. U radu sa decom
uglavnom se primenjuju sledeće forme rada: grupni treninzi, treninzi po individualnom planu,
prijateljske i turnirske utakmice. Sa grupom uzrasta od osam do dvanaest godina nastavno –
trenežni proces treba da se odvija bez podele na periode, a u uzrastu od trinaest godina pa
nadalje bi trebalo da se izdvajaju tri perioda i to: pripremni period, period održavanja
