Univerzitet u Nišu
Učiteljski fakultet u Vranju
Osnovne akademske studije za obrazovanje učitelja
ISTRAŽIVAČKI RAD STUDENATA IZ SOCIOLOGIJE PORODICE
Tema:
RODITELJI O ŠKOLI I SPORTU
MENTOR: student:
Prof. dr Danijela Zdravković
-2014-
SADRŽAJ
Uvod …………………………………………………………………………………..
Roditeljstvo ………………………………………………………………………....
Analiziranje podataka istraživanja (Roditelji o školi …………………………
Upitnik za roditelje …………………………………………………………...
Detinjstvo ………………………………………………………………………….
Uloga sporta u socijalizaciji školske dece ………………………………………….
Socijalizacija ............................................................. ……………….
Konstituisanje sociologije sporta .............................................................
Sociološko određenje sporta ...................................................................
3.1.Da li je sport igra? .........................................................................
3.2. Da li je sport fizičko vežbanje? ..................................................
4 . Sport i drugi srodni pojmovi .................................................................
4.1. Fizička kultura i sport .................................................................
4.2. Fizičko vaspitanje i sport .............................................................
4.3. Sport i igra ..................................................................................
5.
Pedagozi o sportu ……………………………………………………………....
6. Psiholozi o sportu ……………………………………………………………. .
7. Analiziranje podataka istraživanja ……………………………………………
Upitnik za decu ……………………………………………………. .
Zaključak ……………………………………………………………………………..
Literatura ……………………………………………………………………………
RODITELJSTVO
Sa radjanjem se utvrdjuje jedna od primarnih I najsnažnijih društveno-kulturnih veza
srodničkog karaktera –veza izmedju roditelja I dece.
Roditeljstvo
je najtipičniji I fundamentalni proces u kome se bioloski fakti preobražavaju
u socijalne sile najčvršće kohezije I lojalnosti.
Roditeljtvo je uvek bilo u žiži društvene I javne pažnje ,analiza I diskusija.
Roditeljstvo predstavlja jednu od retkih univerzalnih društvenih uloga
pojedinca ,odnosno univerzalnih društvenih funkcija koje poznaje svako društvo.
U današnjoj upotrebi termina roditeljstvo kriju se dva izrazito rodno specijalizovana
oblika roditeljstva (materinstvo I očinstvo) o kojima se donedavno govorilo u zbirnom ,
zajedničkom obliku.
Očinstvo
Tradicioalni obrazac očinstva (osnovna uoga oca da potvrdi svoje biološko ili socijalno
očinstvo I time legitimira potomke) autoritet oca u porodici je bespogovoran.
Osnovna uloga oca u modernoj porodici je da je on nezamenljivi hranilac porodice I
samim tim nije neophodno da neposredno bude prisutan clan u porodici tokom najvećeg
dela dnevnih aktivnosti.
Paradigma novog očinstva je u tranziciji –otac nastoji da uključi elemente materinske
uloge (prisutnost ,emotivnost ,prijateljstvo..)
Materinstvo
Tri argumenta koja zensko materinstvo definišu kao glavni oblik roditeljstva: bio-
evolucioni I funkcionalni argument ,urodjeni materinski instikt kod žena ,socijalno-
psiholoski karakter (devojčice se uče da budu majke)
Jos uvek je snazna vezanost žena uz tradicionalni koncept materinstva I uzroci te
vezanosti možda se najbolje mogu sagledati u savremenom odnosu zena prema pitanju
abortusa I njegovog slobodnog vršenja.
U podici postoje dve ose strukturacije odnosa :
1. Polna-rodna osnova porodice
2. Starosna-generacijska osnova porodice.
U sociologiji porodice ovaj drugi aspekt struktuiranja porodice je izučavan I razmatran
kroz prizmu odnosa roditelja I dece u pirodici.
U savremenoj porodici roditeljstvo I detinjstvo su dva autonomna institucionalizovana
kompleksa koja obuhvataju sklopove razlicitih porodičnih I vanporodičnih nosilaca I
oblike aktivnosti koji dolaze do protivurečnosti.
Roditeljska moć
Poznata su tri obrasca postupanja u roditeljskim praksama:
1.Autoritarni obrazac
2.Autoritativni obrazac
3.Permisivni obrazac
Patrijahalni autoritet u porodici podjednako je podrazumevao vlast oca nad zenom I
decom, međutim danas sve veća zaposlenost žena slabi ulogu muškarca –oca u porodici
kao posrednka .
Preuzimanje reprezentativne funkcije od strane zena moze da ima mnogo snažnije
dejstvo na decu ,jer se posredovanje odvija I na prisnijem I dubljem ličnom planu.
Većina teoreticara tvrdi da je autoritet oca u porodici veoma oslabljen I da u savremenim
porodicama dominira obrazac roditeljske permisivnosti u odnosima sa decom.
Tradicionalni autoriteti koji su nekada predstavljani u likovima kralja ,svestenika ,ucitelja
,koji su igrali ulogu „oca porodice“ , nosioca zakona I kazne su u procesu bespovratnog
nestajanja.
Teorija „roditeljskog vođstva“
U nuklearnoj porodici autoritet oca zamenjen je „roditeljskim vođstvom“ koji se
zasniva na permisivnom odnosu prema potomstvu.
Ovaj porodicni obrazac ,po Parsonsu , pruža sve neophodne uslove za razvoj
ličnosti koja ce biti okrenuta ka postignuću.
Parsons preporučuje roditeljima da zauzmu neutralan odnos prema deci , a deci
nude motiv postignuća kao vaspitni I razvojni cilj koji se konkretno odnosi na
ostvarenje osnovnog vrednosnog postulata američkog sistema vrednosti.
Roditeljstvo I socijalno starateljstvo
Postoje dva socijalna aspekta roditeljstva: roditeljstvo u poroduci koje se odnosi
na biološku činjenicu učešća u začeću I roditeljstvo kao socio-kulturni odnos.
Socijalno starateljstvo je roditeljstvo u smislu staranja I društvene brige za mlađe
naraštaje koje organizovano preduzima moderna država.
Roditeljstvo u porodici je uvek individualno , privatno , spontano..
ANALIZIRANJE PODATAKA ISTRAŽIVANJA
Roditelji o školi -
upitnik za roditelje
Upitnik je grupisan u 7 oblasti, a svaka e odnosi na jedan od važnih aspekata života i
rada škole. Molimo vas da pažljivo čitate ponuđene tvrdnje i da ocenite kom stepenu, to
što se tvrdi u upitniku, odgovara stanju u školi koju pohadja Vaše dete.
Na svaku tvrdnju odgovorite označavanjem kvadratića:
potpuno se slažem, uglavnom se
slažem, delimičmo se slažem ili ne slažem se.
Ako na neku tvrdnju nemate odgovor
označite poslednji kvadratić –
ne znam.
Na osnovu Vaših odgovora (MAJKE I OCA) treba da utvrdimo
šta je dobro u školi
,
a
šta bi po vašem mišljenju trebalo unaprediti
.
I
Upravljanje i rukovođenje ustanovom
po
tp
un
o
se
sl
až
em
ug
la
vn
om
se
sl
až
em
de
lim
ič
no
se
sl
až
em
ne
s
la
že
m
se
ne
z
na
m
1.2.
Uprava škole konfliktne situacije uspešno prevazilazi.
1.4.
Uprava škole stavlja učenje i postignuće učenika u
središte aktivnosti škole.
1.12. Informisan/a sam o svim važnim dešavanjima u školi.
1.13. U školi se sistematski primenjuju utvrđena pravila
ponašanja.
1.14.
Zadovoljan/na sam organizacijom i upravljanjem
školom.
Komentar:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
