Предмет: Методика наставе
Тема: Систем дидактичких принципа
Ментор:
Студент:
ОСНОВНА, ОПШТА И ОБАВЕЗНА НАЧЕЛА
КОЈИМА СЕ РУКОВОДИ НАСТАВНИК ПРИ
ПЛАНИРАЊУ, ОРГАНИЗЦАИЈИ, ИЗВОЂЕЊУ И
ВРЕДНОВАЊУ НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА.
Важе за све предмете и све учеснике у н. процесу
Изводе се из:
наставног садржаја
организације наставног процеса
карактеристика личности и психофизичког развоја
ученика одређеног узраста.
2
Принципе наставног рада треба схватити као опште захтеве
који изражавају унутрашње законитости наставног процеса и
свих
других
фактора
(психофизиолошки
узраст,
психосоцијални и други) који директоно или индиректно утичу
на одвијање наставног процеса и његове резултате. Наставни
принципи су темељне поставке које одређују карактер наставе
као сазнајне делатности.
Они изражавају објективну, унутрашњу закономерност
наставе. Истраживањима се стално обогаћује суштина
традиционалних дидактичких принципа. Под дидактичким
принципима подразумевају се основна начела и полазни
ставови који се налазе у основи садржаја, организације и
психофизичких захтева и карактеристика личности ученика
одређеног узраста.
Они се стално продубљују и обогаћују новим садржајима на
основу педагошко-психолошких, социолошким и другим
истраживањима у складу са новим захтевима и тежњама
друштва, развојем науке, технике и производње.
СИСТЕМ ДИДАКТИЧКИХ ПРИНЦИПА
Дидактички принципи су руководећа начела (норме) којих се
треба придржавати у наставном процесу.
Принцип научности
Принцип систематичности и поступности
Принцип приступачности узрасту ученика
Принцип индивидуализације
Принцип ученичке активности
Принцип очигледности
Принцип повезаности теорије са праксом
Принцип трајности знања, умења и навика
Принцип економичности
