qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrt
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
Светска
књижевност
Први део,други део,трећи део,четврти део
Белешке
Април,2012
КњиговезацСиви
2
Садржај
Светска књижевност ......................................................................................................................1
Садржај............................................................................................................................................2
Предмет...........................................................................................................................................5
Увод о испиту...................................................................................................................................6
ЕразмоРотердамски........................................................................................................................7
ДантеАлигијери...............................................................................................................................7
ЕразмоРотердамски........................................................................................................................8
ДелаДантеаАлигијерија................................................................................................................10
ПореклоЛудости............................................................................................................................11
БеседаЛудости..............................................................................................................................12
Први модерни роман...................................................................................................................14
ОдносДантеа према грешницима...............................................................................................15
Преводи романа............................................................................................................................16
Петрарка........................................................................................................................................17
Волтер............................................................................................................................................18
ДелоПетрарке................................................................................................................................18
Волтеров роман.............................................................................................................................20
ТрагичностХамлета.......................................................................................................................21
Фаусти знање.................................................................................................................................23
ДантеАлигијери.............................................................................................................................25
Предмет.........................................................................................................................................80
Стендал..........................................................................................................................................82
ПоезијаХелдерина........................................................................................................................82
Злочин као тема............................................................................................................................84
Хелдерлин......................................................................................................................................85
Проблем читања...........................................................................................................................86
Пушкин.......................................................................................................................................87
Укратко.......................................................................................................................................87
Пушкин...........................................................................................................................................87
4
Предмет
Светска књижевност: Модерна лирика, модернистички
роман
Наставни предмет:
Ознака предмета:
Број ЕСПБ: 5
Статус предмета:
Број часова активне наставе(недељно)
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:
О
Упознавање студената са главним токовима, појавама и делима европске
модерне лирике и европског модернизма; упућивање у
избор и начин коришћења секундарне литературе.
Упознати главни токови европске књижевности прве половине 20. века.
Оспособљеност за избор и начин коришћења секундарне
литературе и за самостално тумачење и вредновање дела.
Теоријска настава. Предавања на којима се тумаче следећа дела:
Ш. Бодлер,
Поезија, проза, Вештачки рајеви,
Нови Сад 1991.
А. Рембо
, Сабрана дела, Београд 1991.
Т. С. Елиот, Пуста земља
, Сарајево 1964. Р. М
. Рилке, Изабране песме,
Београд 1986. Практична настава.
Џемс Џојс, Уликс,
прев. Зоран Пауновић, Геопоетика, Београд, 2004.
Томас Ман, Чаробни брег
, прев. М. Ђорђевић и М. Половина, Просвета,
Београд, 1964.
Вилијам Фокнер, Бука и бес
,прев. Божидар Марковић, Завод за издавање
уџбеника, Београд, 2001.
Франц Кафка, Процес
, прев.
Вида Жупански-Печник, БИГЗ, Београд, 1990.
Албер Ками, Странац
, прев. З. Хаџи-Видојковић, Просвета, Београд, 1968.
На вежбањима се читају и коментаришу одабрани
текстови из секундарне литературе.
1. Образовни циљ:
2. Исходи образовања (Стечена знања):
3. Садржај/структура предмета:
4. Методе извођења наставе:
У фази припреме за наставу студенти читају дела обавезне литературе која се
анализирају и тумаче на предавањима. На
вежбањима се читају релевантни одломци књижевноисторијских и критичких
студија и чланака наведених у секундарној
литератури.
5
Литература
Р.бр. Аутор Назив Издавач Година
1, Х. Фридрих Структура модерне лирике Нови Сад 2003
2, С. М. Баура Наслеђе симболизма Београд 1970
3, Никола Милошевић Књижевност и метафизика Београд 2003
4, Драган Стојановић Парадоксални класик Томас Ман Београд 1997
5, Слободан Грубачић «Процес» Франца Кафке Београд 1983
6, Иво Видан Роман струје свести (Џојс, Фокнер) Загреб 1971
7, Р. М. Алберес Историја модерног романа Сарајево 1967
8, Л. Едел Психолошки роман Београд 1962
Завршни испит Поена
Усмени део испита 70.00
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе Обавезна Поена
Присуство на аудиторним вежбама Да 15.00
Активност у току предавања Да 15.00
Наставник: Страјнић М. Никола
Предмети предуслови Нема
Остали часови:
2 2 0 0 0
7
аутобиографској основи(ШарлотаБрух),а неки други се петљао са њом,па изврши самоубиство,па
је све то написао,јер је иГете размишљао о самоубиству.
Из свакогВертеровог писма сазнајемо
шта је онајВилхелм њему одговарао,па тако добијамо пуну слику,али то замерајуГетеу.
Хелдерлин није написао каоГете.кодХелдерлина сви пишу свима,то је сложенија
преписка,Хелдерлин се угледа на дело“Блажена острва“ВилхелмаХајзе.Радња се одвија уГрчкој,то
је одговор на један покрет уЕвропи да се помогнеГрчцима у отпоруТурцима,па је и лордБајрон
размишљао у том смеру.Наступа време новог хуманизма који је изчитан из антике.На класични
хуманизам се надограђује античко схватање о човеку.Хелдерингов роман је сав у том
духу.Хелдерлинов роман је лирски роман.
Хелдерлин је писао једну трагедију,али је остала у пет верзија,није
завршио.Драма“СмртЕмпедокла“ је то дело.Софокле му је узор,Хедерлин је написао једну
расправу оАнтигони и царуЕдипу,па је зато још чудније.
Хегел иХелдерлин су
цимери.Трагедија је најсавршенијеи жанр,а трагедија“Агемемнон“је најсавршенија
трагедија.Сократ представља прекретницу у античкој књижевности.Космичари разматрају питање
настанка космоса(физис је природа).Разликују се по томе шта сматрају почетком(„архе“),али је
најчешће то један од елемената.Талес изМилета навија за воду,јер је био у<египту,пша је примио
утицај њиховог учења.Хераклит опет почетак види у ватри која ствара,али и уништава.Емпедокле
сматра да свет почива на четири елемента.начело“fylotes“је животворни принцип љубави и
пријатељства.Начело“neikos“је мржња и раздор,то је супротност.
Емпедокле је маг,лекар,чудотворац.Преусмерио је ветрове наСиракузу.Спев“О
природи“ЛукрецијаКара је последица угледања на њега.Хелдерлин је хтео да постигне оно што
јеЕмпедокле успео(да поезија постане магија),јер човек носи наднаравне моћи,па их тзреба
пробудити.ХтеоЕмпедокле да скочи уЕтну,жели да напусти љуску(људску заданост),а то постоји
уДионисијској религији.Стално се мења,кроз промену је вечан,стална је та преображавалача
страна(суштина).
Кад осети ово.почне лудети.На крају је самХелдерлин полудео,па је свео
хришћанство на дионисијски принцип,јерБожандство захтева да се човек жртвује и човек се
жртвује заБога.
„једно је све“> и најмањи део се огледа у суштини целогх бића
Ентузијам,екстатичност,химничност.
Француска револуција наступа која је посадила дрво слободе,па су сви уНаполеону видели нешто
посебно.Хелдерлин је полудео.
Писао је есеје на тему грчке књижевности ио филозофије(Софокле,Хомер,а посебноАхил).У
лирском песништву највише волиПиндара.Доста су тешки његови преводи обичном
читаоцу.ПреводиПиндара,али гаГете брани од незадовољних.
Хелдерлин је много песама написао у алкејској строфи.Више од педесет годинса јеХелдерлин
писао.Хтео је бити свештеникјер се мајка преудала.“Знате,како то иде“(НС)Тад је онај ветровити
пркрет,али сеХелдерлин не угледа на то,па некојЛујзи пише песме,јер се заљубио.Неко време је
писао велике елегије,па пише химне.Изгубио је нотрмалан однос према свету,полудео,он је то
