VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA
OBRAZOVANJE VASPITAČA
SREMSKA MITROVICA
SEMINARSKI RAD
PREDMET: METODIKA RAZVOJA GOVORA DECE SA
POSEBNIM POTREBAMA
TEMA: TALENTOVANA DECA
MENTOR:
Student:
Dr Slađana Milenković
Vesna Stanić
br.indeksa 12/2011
S
SADRŽAJ
Uvod....................................................................................4
Rad na razvoju govora talentovane
dece.............................6
Pojam talenta.......................................................................8
Gardnerova teorija multiplih
talenata................................12
Nivoi talenta.......................................................................16
Talentovana
deca................................................................18
3
učini kvalitetnijim. Upravo u tom procesu veliku
pomoć pružiće i knjige Dr Slađane Milenković ,, Rad
na razvoju govora sa decom sa posebnim
potrebama“, ,,Metodika razvoja verbalne
komunikacije i govornog stvaralaštva“, kao i mnoge
druge.
Upravo u radu sa decom, ovakve knjige, od
ovako dobrih autora, mislim da su ključni za zavoj
govora dece, kao i njegovo usavršavanje i dalje
posticanje na rad i uspeh. Pomoć kod rada sa decom
sa posebnim potrebama posebno se ogleda u tome
da se zasniva na humanističkim metodama, pa je
samim tim i omogućeno da svako dete napreduje,
bude bolje u onome što radi, ali i da se tu
osavremenjava i sam vaspitač koji radi sa decom sa
posebnim potrebama, a u ovom seminarkom radu
bliže ću se pozabaviti talentovanom decom i radom
sa istim.
Sveukupne polazne osnove studijskog programa
specijalističkih studija vaspitača za rad sa decom
koja imaju posebne potrebe su odlične po dete,
porodicu deteta, okolinu, društvenu zajednicu i dr. U
zavisnosti od toga da li je detetova specifičnost
5
nadarenost ili ometenost, vaspitač će i preduzimati i
opredeljivati za individualan plan rada sa detetom.
Obavezno je usvajanje određenih znanja i veština,
obavezno je postaviti i realizovati ciljeve studijskog
programa, biti spreman na ishode u pogledu
profesionalnih kompetencija, kao i istraživačke
kompetencije u radu sa decom.
6
deteta mogu da prepoznaju po njegovom načinu
govora, na osnovu postignutih razultata koje postiže
u učenju, spretnosti u savladavanju misaonih
zadataka, kao i interesovanja koje samo dete
pokazuje za određenu oblast.
Talentovanost deteta može da se prepozna na
razne načine:
- po opštoj inteligenciji deteta,
- izraženim sposobnostima za određene oblasti,
- po visokom nivou posvećenosti onom što rade,
-motivaciji,
- kreativnosti i
-snalažljivošću u rešavanju zadataka.
Nestručan rad sa decom koja su za nešto
talentovana, loše kanalisanje njihovog talenta, može
imati loše posledice po talenat deteta, a samim tim i
na samo dete. Da bi dobro radili sa talentovaom
decom, svaki vapitač bi trebao sa završi sudijski
program specijalističkih studija vaspitača za rad sa
decom koja imaju posebne vaspitno-obrazovne
potrebe. Ne podrazumeva baš uvek da će se talenat
8
