3. Утицај ауторитета на развој личности
За многе људе однос према ауторитету представља нај истакнутију одлику
њиховог карактера.Неки су самовољни,самоуверени теже подлежу
ауторитету,док су други лаковерни,поводљиви,несигурни и такви се много
лакше подвргавају ауторитету.
Пратећи развој индивидуе,пре свега у већини случајева можемо уочити
ауторитет родитеља.Од истополног родитеља преузећемо морална
начела,опхођење према супротном полу,као и психичку стабилност.Од
родитеља супротног пола преузимамо модел оптималног партнера,што се
касније манифестује и у избору брачног партнера,и назива се животни
скрипт.Зависно од развоја,индивидуа ће издиференцирати свој
карактер,ставове,интересовања и тако тражити ауторитет међу постојећим
особама или пак неки замишљени ауторитет који представља идеални модел тј.
мешавину појединих карактеристика постојећих особа.
Многа истраживања говоре о интересовањима и тежњи индивидуе као нај
важнијим факторима при налажењу ауторитета.
Дакле тип ауторитета зависи од амбиције(тежње),нивоа образовања,карактера и
интересовања.
Ако су просечном адолесценту циљеви: добар провод,богат емотивно-сексуални
живот и запослење,онда је сасвим логично да ће његов ауторитет бити комшија
који има добро плаћен посао,добар ауто и лепу девојку.
Али ако посматрамо амбициозне средњошколце и студенте,који теже
интелектуалном усавршавању,угледу,оплемењивању сопствене личности,онда је
сасвим очекивано да ће већини младих из наведене групације бити ауторитет
неки професор на факултету,истакнути научник или филозоф.
Као и родитељски и други ауторитети се усвајају учењем по моделу .
Тај модел нама се допада због неког његовог епитета,стога се трудимо да га
следимо или имитирамо.
Прва реакција на модел је да он у нама изазива одобравање и пружање
подршке,у каснијим фазама деловања ми смо ауторитету све више наклоњени и
затим реагујемо на два наведена начина наравно у зависности од зрелости
личности.
Такође деловање ауторитета на личност може бити двојака:
-Конструктиван
-Деструктиван
Конструктивне ауторитете срећемо код спортиста и научника,као и код деце на
коју делују ауторитети својим знањем,примерним понашањем,и добрим
професионалним резултатима.
Деструктиван ауторитет је сваки ауторитет који се заснива на сили принуде,као
и претерана занесеност ауторитетом,што се назива фанатизам.
Као и превелика мотивација и претерана занесеност ауторитетом,често има
лоше последице по успех.
Често је у васпитном процесу веома битно да се деца усмеравају ка
конструктивним ауторитетима.Ауторитети који ће утицати на децу морају се
селекционисати,како би деца имала добре моделе.
Ауторитети имају далекосежне последице на развој личности и у каснијим
периодима у процесима мотивације и учења .
