Univerzitet u Banjoj Luci
Filozofski fakultet
Predškolsko vaspitanje
PREDŠKOLSKO DIJETE I MUZIKA
Mentor: Student:
Banja Luka, Decembar 2016
.
3
-
Faza prve muzičke reakcije (9-18 mjeseci)
-
Faza prave muzičke reakcije (18 mjeseci-3 godine)
-
Faza imaginativne pjesme (3-4 godine)
-
Faza razvoja ritma (5-6 godina)
-
Faza stabilizacije glasovnih sposobnosti (6-9 godina)
-
Faza estetskog procjenjivanja (11 godina)
-
Muzička zrelost (17 godina)
Muzika je važan dio sveukupnog estetskog i stvaralačkog vaspitanja, a utiče na
cjelokupni afektivni, socijalni, kognitivni i psihomotorički razvoj djeteta. Za razvoj muzičkih
sposobnosti presudne su godine najranijeg djetinjstva i podsticanja socijalne sredine. Mlađa
djeca su fleksibilna i otvorena za usvajanje muzike, pa posjeduju izvandredne sposobnosti
reagovanja na širok raspon i kvalitet zvuka. Višnja Manasteriotti muzički razvoj predškolske
djece povezuje sa razvojem motoričkih sposobnosti, kao i sa razvojem čulnih sposobnosti.
Muzika doprinosi i razvoju karakternih osobina. Moralna svojstva, hrabrosti, privrženosti i
pravednosti u pjesmama i kompozicijama, kod djece može da izazove jake emocije koje će
uticati na razvoj i formiranje njihovih karakternih osobina. Muzika veliki značaj ima na razvoj
mozga, jer slušanje klasične muzike poboljšava koncetraciju i pamćenje i razvoj mozdanih
sinapsi, dok učenje sviranja nekog instrumenta povećava moć prostornog rasuđivanja. Smatra
se da muzika angažuje cijeli mozak, čime su učenje pospešuje, takođe da je jedan od najznačajnijih
aspekata učenja sviranja angažovanje obe hemisfere mozga pri sviranju.
ZNAČAJ MUZIKE U ŽIVOTU PREDŠKOLSKE DJECE
U vrtićima sastavni dio vaspitno-obrazovnog procesa jesu i muzicke aktivnosti, to jest
vaspitanje muzikom ima jasno definisano značenje: vaspitati muzikom, a ne učiti dijete
muzici. Različitim muzičkim sadržajima u procesu muzičkog vaspitanja ostvaruju se
specifični zadaci vaspitanja muzikom, pa se tako razvija sluh, ritam, pamćenje, kultura glasa i
slično. Takođe muzičke sposobnosti se mogu razvijati i kroz druga vaspitno-obrazovna
područja, na primjer kroz aktivnosti upoznavanja okoline i drzštvene sredine, djeca mogu da
slušaju muziku ili pjevaju pjesmice karateristične za sadržaj koji se obrađuje, dok na primjer u
sportskim aktivnostima djeca mogu da izvode pokretne igre sa
pjevanjem.
.
Pa
.
tako
.
muzika
.
ima
.
ogroman značaj za razvoj deteta u cjelini. Razvijanjem
muzičkih sposobnosti, kod njega se uvećava niz sposobnosti, sluh, vid,
verbalno
.
izražavanje,
.
sposobnost
.
čitanja,
.
učenje
.
stranih
.
jezika, matematičke
.
i kreativne
sposobnosti, socijalna prilagodljivost.
