Prikaz knjige “Temeljna nastavna umeća”
datak ili aktivnost, tako da na vrijeme završe i sat se dalje nastavi. Konstruktivne i korisne povratne informacije učenicima služe kao podrška i poticaj za daljnji napredak, ali i znak...
datak ili aktivnost, tako da na vrijeme završe i sat se dalje nastavi. Konstruktivne i korisne povratne informacije učenicima služe kao podrška i poticaj za daljnji napredak, ali i znak...
Dijalektiku saznanja karakterišu unutrašnje protivrečnosti pa saznanje predstavlja jedinstvo protivrečnosti . Po svom karakteru, proces saznanja je dinamičan, neprekidan, skokovit i sa stalnim promenama koje se u njemu dešavaju. Kada...
7 - vođenje razredne rasprave - uključuje izmjenu učenikovih i nastavnikovih tumačenja, stajališta i pitanja, a nastavnik odlučuje o rasporedu klupa i o tome koliko će voditi i usmjeravati raspravu...
6 zajedničkih i raščlanjenih postupaka dolazi do odredenih rezuftata. Nastavni proces se proteže kroz duži vremenski period pa ga tako valja i procenjivati. Nastavni proces ima dijalektički karakter i odvija...
Važno je naglasiti da ovaj model nije strogo šablonski te da su različite varijacije moguće, čak i poželjne. Važno je da nastavnici shvate, odnosno nauče osnovne teoretske postavke i principe...
sistematsko ponasanje nastavnika i ucenika „izbacuje“ nedisciplinovano ponasanje iz posledica,i daje pozitivne rezultate na sav nas trud i rad sa ucenicima. Pojam upravljanja razredom odnosi se na ponasanje nastavnika te...
Naziv potiče od latinske reči exemplum – primer, iz mnoštva uzeto ono suštinsko, esencijalno. 1. Iz programa se biraju samo karakteristični nastavni sadržaji koji se određuju na uzoran način. Strukture...
Spremnost. Pitanje spremnosti je veoma značajno, posebno za one koji sastavljaju nastavne programe. Spremnost ili gotovost znači stanje kada je učenik sposoban da razume i prihvati ono što se od...
Dr Kojo Simić OSNOVE METODIKE NASTAVE
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.