Stilske Figure
су природни израз уметничког начина мишљења,осећања и саопштавања. Књижевник се друкчије и не може изражавати јер га његова мисао-емоција и уметничка потреба да те своје мисли-емоције саопшти у конкретном чулном...
су природни израз уметничког начина мишљења,осећања и саопштавања. Књижевник се друкчије и не може изражавати јер га његова мисао-емоција и уметничка потреба да те своје мисли-емоције саопшти у конкретном чулном...
гуре као природан израз и то у случајевима када ђелимо да уз помоћ одређене дозе експресије у говору, снажно, емоционално и духовно продремо до саговорника. Са стилским фигурама најбоље се...
ciju jedne jedinstvene čovjekove funkcije u društvu. Jer, koliko god je iscrpno opisali, ona se odnekud, iz nekog drugog kuta svijeta, iz nekog drugog vremena, ili iz jedne druge poetike,...
muke. Kad si ti bio ovdje, moji su se živci grčili do krajnje granice, moja se glava vrtjela, pred očima su mi vrcale iskre. (...) Neka sudbonosna sila dovodila me...
isto tako konkretni kao predmet koji se tom reči označava. To znači da dete ponekad poistovećuje reč sa samim predmetom. U ovim igrama značenja nisu bitna. Važne su samo reči....
Primarna tenzija proizlazi iz dva osnova. Jedan osnov je strepnja učenika od toga kako će biti prihvaćeni u grupi, da li će ih ostali cijeniti, voljeti, da li će moći...
3. Jusić-Sofić, M.:Značaj igrajućeg nastavnika, Prosvjetni list br.116, Sarajevo, 2008. 4. Jusić-Sofić, M.:Kreativne ideje nastavnika, Prosvjetni list, br.115, Sarajevo, 2008. 5. Stevanović, M.:Edukacija za stvaralaštvo, Tonimir, Varaždinske toplice, 1997. 6....
121 Specifičnost je i u internacionalnom likovnom jeziku, u kojemu je sve simbolično, jer niko ne zna šta ova ili ona linija i boja, koju je dijete stavilo kistom na...
огаћење дечјег речника и неговање граматички правилног говора Циљеви: Познавање значења речи (посебно – општијих појмова, као и назива за боје, облике, величине, просторне и временске односе) уз њихово правилно...
a potom pronaći analogije iz svakodnevnog života i iskustva učenika. Smisao literarno-umetničkog teksta biće jasniji - ako nastavnik pri čitanju dobro intonira mesta na kojima treba delovati na emocije i...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.