1
КОМПЈУТЕРСКЕ ИГРЕ
О игри у предшколском узрасту...
Да бисмо схватили популарност компјутерских игара и њихов значај у раном
узрасту, морамо схватити
значај дечијих игара
у предшколском узрасту, у општем
смислу.
Игра је одувек била
централна и најважнија активност
у животу детета. О
феномену игре, о њеном утицају, функцији и значају у дечијем развоју, писали су
најпознатији педагози и психолози. Сви се они слажу да је игра
моћно средство за
подстицање свестраног развоја личности
, јер омогућава
когнитивни, емоционални,
социјални и физички развој детета
, припремајући га за свет одраслих.
Због бројних предности, игра има
централно место
и улогу и у васпитно-
образовном раду у предшколској установи. У зависности од врсте и циља игре, код деце се
у игри
развијају различите способности
, као што су
опажање, одржавање пажње,
схватање просторних односа, узрочно-последичних веза, као и способности самосталног
учења – проналажења, анализирања, примене и саопштавања информација.
Игра утиче и на
правилан раст и развој
, на развој моторичких способности и
спретности, у њој се развијају и елементарне организационе способности. Она подстиче и
развој
креативности и естетске перцепције
код деце.
Игра је снажно васпитно средство
, јер кроз њу дете истовремено испољава и
развија своја
осећања, учи да поштује правила, развија сараднички и такмичарски дух
.
Она је и средство афирмације и изражавања личности детета. Кроз игру, јача
самопоуздање, потврђује се, аргументује и изражава своје мишљење.
Да бисмо схватили популарност компјутерских игара код деце, важно је знати
основне
карактеристике свих игара
, а то су:
2
Добровољност
(играч у њу ступа својом вољом),
Слобода
(од чврсто одређеног циља и ризика од неуспеха),
Неизвесност
(по току и исходу, дете може да истражује, проналази нове
могућности),
Непродуктивност
(процес је важнији од продукта игре),
Прописаност
(подвргнута одредбама које укидају обичне законе и постојећу
рутину),
Фиктивност
(у односу на текући живот).
Компјутерске игре код деце предшколског узраста
Савремена технологија великом
брзином улази и у свет образовања, и то на
свим ступњевима. Већ на предшколском
узрасту је могуће деци понудити компјутер
као играчку, велики број адекватних игара и
софтвера.
Компјутерске игре су
дечији избор
и
део културе
данашње деце, представљају
вештину у којој су деца добра. Игре су током
година постале све сложеније, захтевније и
нимало лаке, и представљају
активност која је заједничка и подједнако интересантна и
деци и одраслима.
Сличност између игара и телевизије, несумњиво је један од чинилаца успеха игара.
Оно што им је заједничко јесте приказивање динамичких слика, насупрот вербалним
аспектима, на пример. Истраживања управо и показују да оне које имају изражен визуелни
аспект, имају велику предност над вербалним играма. Видео игре су у великој мери деци
постала замена за телевизију у слободном времену. За разлику од телевизије, испред које
је пасивни гледалац, игра захтева активно учешће и контролу догађаја.
сл.1 компјутерске игре на раном
узрасту
