УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ
УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ У УЖИЦУ
Ивана Ђогатовић
МОГУЋНОСТИ ПРИМЕНЕ
ДИГИТАЛНЕ ТЕЛЕВИЗИЈЕ У НАСТАВИ
– ДИПЛОМСКИ РАД –
Ментор:
проф.
др Данијела Василијевић
Ужице, 2012.
Дипломски рад
CАДРЖАЈ
Увод.......................................................................................................................................3
1. Појмовно одређење......................................................................................................... 5
1.1. Телевизија и телевизор......................................................................................5
1.2. Образовна телевизија.........................................................................................6
1.3. Дигитална телевизија........................................................................................6
1.4. Настава................................................................................................................7
2. Образовна телевизија.....................................................................................................9
2.1. Развој образовне телевизије............................................................................10
2.2. Педагошки значај образовне телевизије........................................................14
2.3. Начин коришћења образовне телевизије.......................................................15
2.4. Могућности образовне телевизије.................................................................17
2.5. Телевизијски програм отвореног круга.........................................................19
2.6. Телевизијски програм затвореног круга........................................................20
2.7. Нове тенденције у примени телевизије.........................................................23
3. Дигитална телевизија................................................................................................. 26
3.1. Врсте дигиталне телевизије........................................................................... .31
3.2. Предности дигиталне телевизије....................................................................32
3.3. Ограничења дигиталне телевизије.................................................................36
3.4. Могућности примене дигиталне телевизије у настави................................37
3.5. Интернет телевизија........................................................................................ 45
Закључак............................................................................................................................ 50
Литература......................................................................................................................... 52
2
Дипломски рад
Тиме би се задовољиле људске потребе за интеракцијом и учествовањем у
сопственој социјалној и природној околини, што је повезано са изграђивањем и
унапређивањем одговарајућих способности.
Упоредо за научно-технолошким развојем мењала се и телевизија. Данас смо
у могућности да уживамо у благодетима дигиталне телевизије. То подразумева и
нове могућности за њену употребу у настави. Чини се да је управо дигитална
телевизија она спона између савремене наставе и масовних медија, пре свега
телевизије, ради остваривања већ поменутих циљева. Њоме би се превазишле
слабости постојеће телевизије, а наставни рад учинио савременим и деци
занимљивим. Управо из наведених разлога определили смо се да се у овом раду
позабавимо управо дигиталном телевизијом и њеном применом у настави.
4
Дипломски рад
1. Појмовно одређење
У циљу расветљавања теме овог рада, дефинисаћемо основне појмове који из
ње произилазе. Када то кажемо, превсходно мислимо на: телевизију, телевизор,
образовну технологију и дигиталну телевизију.
1.1. Телевизија и телевизор
Телевизија
подразумева „емитовање, пренос и пријем слике и тона, уз помоћ
емитера, антене и пријемника, посредством електромагнетских таласа“ (Клајн и
Шипка, 2006: 1216). Овај појам настао је од грчке речи
têle
, што значи на даљину, и
латинске
visio
– виђење, гледање. Из тога произилази да је телевизија „гледање у
даљину;
физ.
преношење (
трансмисија
) и достављање слика на даљину помоћу
електромагнетских таласа“ (Вујаклија, 2006: 874). У
Малој школској енциклопедији
стоји да је то „гледање и слушање удаљених догађаја помоћу ултракратких таласа
који се одбијају од предмета, примају помоћу антене и доводе у катодну цев“
(Павковић, 2006: 268). Дакле, „телевизија (ТВ) је пренос слика и звука са једног
места на друго. То је један од најзначајних видова масовне комуникације у свету“
(
Велика енциклопедија света
, 2002: 349).
Телевизијски апарат из 1950-их
5
Дипломски рад
Идеја је настала деведесетих година XX века, а иницијативу је 1990. дала
EBU. Пројекат су основала 83 члана из редова радиодифузије, телекома, произвођача
и регулаторних агенција – 1993. године. Да би овај систем заживео и даље се
развијао, потребно је да телевизије производе нове садржаје и да повећају
ефикасност, оператери морају да обнове свој емисиони систем, произвођачи да
развију нову генерацију предајне и пријемне опреме, а крајњи корисник да купи
нови, прилагођен пријемни уређај.
DVB стандарди укључују:
„– DVB-S – дигитални сателитски систем за фреквенције до 11/12 GHz,
– DVB-C – дигитални кабловски систем компатибилан са DVB-S,
– DVB-CS – дигитални SMATV систем прихваћен од DVB-C и DVB-S,
– DVB-MC – дигитални мултипоинт дистрибуциони систем (10 GHz), базиран
на DVB-C кабловском систему,
– DVB-MS – дигитални мултипоинт дистрибуциони систем (10 GHz), базиран
на DVB-S сателитском систему,
– DVB-T – дигитални систем за земаљске предајнике (8 МHz и 7 МHz),
– DVB-T2 – дигитални систем за земаљске предајнике друге генерације,
– DVB-SI – сервис IS, зa DVB декодере,
– DVB-TXT – DVB (телетекст),
– DVB-CI – DVB за приступ другим апликацијама,
– DVB-IPI – транспорт DVB сервиса преко IP-a“ (
Дигитална телевизија
,
доступно на: sh.wikipedia.org).
Можемо рећи и да се појам
дигитална телевизија
односи на „скуп нових
технологија примењених у снимању, одашиљању и приказивању телевизијске слике“
(
Дигитална телевизија
, доступно на: www.etv.rs). Дигитална телевизија не
подразумева само „оштрију слику и јаснији звук, већ више сревиса и апликација који
нису били применљиви у случају аналогне телевизије“ (
Дигитална телевизија
,
доступно на: www.jotel.co.rs).
1.4. Настава
Настава је „посебно усмерена делатност наставника ради давања знања,
формирања умења и навика и развијања сазнајних и стваралачких способности
ученика“ (
Педагошки лексикон
, 1996: 310). Овај процес подразумева делатност
7
