2
1. Uvod
Velika dostupnost informacionih tehnologija omogućava osavremenjavanja nastave.
Primena elektronskog učenja, omogućava kod svih učesnika nastavnog procesa olakšavanje i
poboljšavanje komunikacije između nastavnih sadržaja i učenika, između nastavnika i učenika,
kao i komunikacije na relaciji učenik-učenik.
Elektronsko učenje, iako relativno nova pojava u procesu nastave, već pokazuje značajne
relultate. Nastavnici i učenici koji primenjuju neki od oblika elektronskog učenja za realizaciju
nastavnih sadržaja i postizanje nastavnih ciljeva i zadataka ne samo da to ostvaruju efikasnije, u
odnosu na tradicionalno orijentisan nastavni proces, već je primetan i veliki učinak na razvoj
celokupne ličnosti učenika.
Osnovni cilj elektronskog učenja je usmeren u pravcu, da se informacione tehnologije
koriste i primenjuju u emancipacijskog razvoja učenika i usmerenosti na kvalitet poučavanja.
Stoga se oblikuju nove nastavne strategije koje su razvojno usmerene na učenike (Šikl, A. 2011).
Integrisanje IKT-e u nastavi omogućava transformaciju tradicionalne predavačko-
reproduktivne nastave u novu nastavu, elekronsku nastavu. Ona je spremna da odgovori na zahteve
i potrebe savremenog učenika, da omogući povećanje kvaliteta obrazovanja kroz: bolju
motivisanost učenika, njihovu veću angažovanost, korišćenje različitih izvora znanja, razvoj
funkcionalnih sposobnosti učenika, a krajnji cilj je povećanje ishoda učenja.
Sadržaji koji se savlađuju su multimedijalno oblikovani, čime se obezbeđuje višestruka
percepcija učenika. Time se podstiče svestraniji razvoj učenika, njegovih znanja i veštine, a time se
stiču trajnije i primenljivije znanje. Učenik je maksimalno samostalan, aktivan i angažovan, a
podstaknut sopstvenom težnjom i željom za učenjem.
Moodle je namenjen institucijama koje se bave edukacijom, mada se može koristiti i van
ovog, uslovno rečeno, “institucionalnog” konteksta.
Postoje tri klase korisnika Moodle-a:
administrator,
nastavnik i
učenik.
4
2.1. Dodavanje novog kursa
Kada se prijavimo na sistem možemo kreirati novi kurs. Na početnoj strani u meniju
navigacija treba pokrenuti link kursevi, pri čemu dobijamo opciju dodaj novi kurs kao što je
prikazano na sledećoj slici. Na stranici Dodaj novi kurs, definišu se svi parametri kursa, oni
parametri koji su označeni sa zvezdicom (*) su obavezni.
Slika 3. – Opšta podešavanja kursa
Kada se svi parametri popune potrebno je pritisnuti dugme
sašuvaj i prikaži
, nakon čega
dobijamo izgled stranice kao što se vidi na sledećoj slici.
5
Slika 6. – Prikaz naziva kursa na početnoj stranici administratora (nastavnika)
2.2. Uređivanje sadržaja kursa
Posle kreiranja naslova kursa, potrebno je tekući kurs ispuniti sadžajem: lekcije (teorijska
osnova), prezentacije, gde na kraju dolazi test kao osnovna provera znanja. Pre početka dodavanja
sadržaja kursa definišemo naziv teme kao što je prikazano na sledećoj slici.
Slika 7. – Prikaz stranice za uređivanje sadržaja kursa
7
Slika 9. – Dodavanje aktivnosti i resursa
Nakon odabira željenih aktivnosti i resursa i načina na koji će sadržaj biti prikazan,
možemo videti izgled stranice koja će se prikazati kada stisnemo dugme
sačuvaj i prikaži
.
