Osnove metodike nastave

OSNOVE METODIKE 

NASTAVE

Dr Kojo Simić 
OSNOVE METODIKE NASTAVE

 
UREDNIK

: 

Nedeljko Stanković 
 

RECENZENTI

: 

Dr Drago Tešanović 
Dr Ruža Romić 

Dr Hazim Selimović 
 

IZDAVAČ

:  

EVROPSKI UNIVERZITET BRČKO DISTRIKTA 
Tel. 049 590-605 

http://www.evropskiuniverzitet-brcko.com/

 
 
ŠTAMPA

: 

Markos, Banja Luka 

 
 
TIRAŽ: 
200. 

ISBN 978-99976-605-8-9 

Odlukom Senata Evropskog univerziteta u Brčkom, broj: 20-6/205, od 
7.2.2015. godine, knjiga «Osnove metodike nastave» autora  dr Kojo 
Simić, prihvaćena ja kao udžbenička literatura.

2 

Sadržaj:

 
     PREDGOVOR ...............................................................................................................5 
I    POJAM, PREDMET, CILJ I ZADACI METODIKE NASTAVE ................................ 6 
     Klasifikacija nauka i mjesto metodike u sistemu nauka .............................................. 12 
     Struktura pedagogije i mjesto metodike u sistemu pedagoške ..................................... 13 
     Veza metodike i drugih nauka ...................................................................................... 15 
II   METODOLOGIJA METODI

Č

KOG ISTRAŽIVANJA ............................................. 16 

     Metodika i metodologija .............................................................................................. 16 
     Metodi

č

ka istraživanja ................................................................................................. 16 

     Vrste metodo

č

kih istraživanja ...................................................................................... 17 

     Etape i tok metodi

č

kih istraživanja .............................................................................. 17 

     Metode metodi

č

kih istraživanja ................................................................................... 18 

     Metoda analize metodi

č

ke teorije ................................................................................ 18 

     Deskriptivna metoda .................................................................................................... 19 
     Eksperimentalna metoda .............................................................................................. 19 
     Tehnike i instrumenti za prikupljanje podataka u metodi

č

kim istraživanjima ............ 20 

     Analiza i obrada podataka ............................................................................................ 22 
     Uzorak istraživanja ....................................................................................................... 23 
III PROJEKT ISTRAŽIVA

Č

KOG RADA ....................................................................... 25 

     Pristup problemu .......................................................................................................... 25 
     Definisanje kriti

č

kog mišljenja .................................................................................... 25 

     Provjeravanje sposobnosti kriti

č

kog mišljenja ............................................................. 26 

     Relacije izme

đ

u kriti

č

kog mišljenja i sposobnosti u

č

enja ........................................... 26 

     Problem istraživanja ..................................................................................................... 28 
     Kako nastava u vidu rješavanja problema uti

č

e na razvijanje sposobnosti kriti

č

kog 

     mišljenja  ...................................................................................................................... 30 
     Zna

č

aj istraživanja ........................................................................................................ 30 

     Cilj istraživanja ............................................................................................................ 31 
     Zadaci istraživanja ........................................................................................................ 31 
     Hipoteze ....................................................................................................................... 32 
     Varijable ....................................................................................................................... 32 
     Metode ispitivanja ........................................................................................................ 33 
     Tehnike ......................................................................................................................... 34 
     Instrumenti ................................................................................................................... 34 
     Kalendar aktivnosti ...................................................................................................... 35 
IV NASTAVNE STRATEGIJE I METODE .................................................................... 36 
     Nastavne strategije, pojam, klasifikacija ...................................................................... 36 
     Nastavne metode .......................................................................................................... 37 
     Primjena nastavnih metoda u posebnim metodikama .................................................. 39 
     Metoda usmenog izlaganja ........................................................................................... 40 
     Metoda razgovora ......................................................................................................... 43 
     Metoda ilustrativnih radova ......................................................................................... 48 
     Karakteristike metode ilustrativnih radova .................................................................. 48 
     Oblici i na

č

ini rada ....................................................................................................... 49 

     Metoda demonstracije .................................................................................................. 51 
     Demonstracija stati

č

kih predmeta ................................................................................ 52 

     Demonstracija dinami

č

nih pojava ................................................................................ 53 

     Metoda prakti

č

nih i laboratorijskih radova .................................................................. 54 

3 

     Prakti

č

ni radovi ............................................................................................................ 55 

     Laboratorijski radovi .................................................................................................... 56 
     Metoda pisanjav ........................................................................................................... 57 
     Metoda 

č

itanja i rada na tekstu ..................................................................................... 60 

     Sociološki oblici rada u nastavi .................................................................................... 62 
     Frontalni oblik nastavnog rada ..................................................................................... 64 
     Grupni oblik nastavnog rada ........................................................................................ 66 
     Rad u parovima ............................................................................................................ 69 
     Individualni oblik rada ................................................................................................. 72 
     Nastavne radionice ....................................................................................................... 74 
     Kooperativni (saradni

č

ki) rad ....................................................................................... 74 

V  SAVREMENI NASTAVNI SISTEMI I SAVREMENE STRATEGIJE U

Č

ENJA .... 78 

     Šta je nastavni sistem ................................................................................................... 78 
     Strategije u

č

enja ........................................................................................................... 78 

     Nove strategije u

č

enja .................................................................................................. 81 

     Pou

č

avanje i u

č

enje strategija u

č

enja ........................................................................... 82 

     Individualizovana nastava ............................................................................................ 83 
     Diferencijacija u nastavi ............................................................................................... 84 
     Identifikacija razlika me

đ

u u

č

enicima ......................................................................... 84 

     Oblici individualizacije nastavnog procesa .................................................................. 86 
     Nastava na više nivoa ................................................................................................... 86 
     Prednosti i nedostaci individualizovane nastave .......................................................... 90 
     Egzemplarna nastava-pojam i suština .......................................................................... 91 
     Strategije rada u egzemplarnoj nastavi ......................................................................... 91 
     Programirana nastava-pojava i karakteristike .............................................................. 93 
     Pedagoške i didakti

č

ke vrijednosti i nedostaci programirane nastave ......................... 94 

     Osnovni pojmovi o programiranoj nastavi ................................................................... 95 
     Vrste programa u programiranoj nastavi ...................................................................... 96 
     Izrada programa u programiranoj nastavi .................................................................... 98 
     Primjena programirane nastave .................................................................................... 99 
     Timska nastava ............................................................................................................. 99 
     Pojam i uslovi za organizovanje ................................................................................... 99 
     Organizacija i izvo

đ

enje timske nastave .................................................................... 100 

     Prednosti i nedostaci timske nastave .......................................................................... 101 
     Mikro-nastava ............................................................................................................. 102 
     Heuriati

č

ka nastava .................................................................................................... 104 

     Responsibilna nastava ................................................................................................ 106 
     U

č

enje otkrivanjem .................................................................................................... 108 

     U

č

enje putem rješavanja problema-problemska nastava ........................................... 112 

     Faze u problemskoj nastavi ........................................................................................ 116 
     Metode problemske nastave ....................................................................................... 118 
     Artikulacija 

č

asa problemske nastave ........................................................................ 119 

     Uloga u

č

enika i nastavnika u problemskoj nastavi .................................................... 120 

     Interaktivno u

č

enje ..................................................................................................... 122 

     Kooperativno u

č

enje .................................................................................................. 125 

     Nastava orijentisana na djelovanje-integrativno u

č

enje ............................................. 129 

     Rad na projektima-projektna nastava ......................................................................... 132 
     Škola u prirodi ............................................................................................................ 133 
VI OBRAZOVNA TEHNOLOGIJA .............................................................................. 136 
      Suština i kvalifikacija ................................................................................................ 136 

5 

PREDGOVOR 
 

Knjiga koja je pred vama rezultat je našeg višegodišnjeg rada u vaspitanju i 

obrazovanju, odnosno naših prakti

č

nih iskustava i teorijskih saznanja iz oblasti pou

č

avanja i 

u

č

enja u svim etapama školovanja i sa razli

č

itim starosnim grupama vaspitanika. Svjesni 

č

injenice da postoje ogromne dileme i nejasno

ć

e na polju metodike nastave u elektronskom 

vremenu i brzomijenjaju

ć

em svijetu, pokušali smo odgovoriti na neke od njih, nude

ć

i razli

č

ite 

mogu

ć

nosti u

č

iteljima, profesorima, ali i u

č

enicima i studentima izbora metoda, oblika, 

nastavne tehnologije i savremenih nastavnih strategija i sistema nastave. 
 
 

Doskora smo za u

č

enje trebali osposobiti nastavnike, jer su oni u školi pou

č

avanja 

prenosili u

č

enicima gotova znanja. U današnjoj školi u

č

enja dužni smo osposobiti nastavnike 

i u

č

itelje kako da pou

č

e svakog vaspitanika da u

č

i „u

č

enje“, kako se samovaspitava i 

samoobrazuje, odnosno permanentno u

č

i.  

Naša iskustva i znanja koja smo stekli dugogodišnjim radom u nastavi posluži

ć

e vam 

kao primjer i uzor kako i na koji na

č

in unaprijediti i osvježiti nastavni rad u školi i kako 

školsko u

č

enje u

č

initi u

č

enicima lakšim, jednostavnijim, bržim i efikasnijim u odnosu na 

u

č

enje u tradicionalnoj školi, te školu kao mjesto u

č

enja u

č

initi bližom životu i prirodnom 

u

č

enju. 

 
 Svakako 

da 

ni 

ova 

knjiga 

ne

ć

e odgovoriti na sva pitanja i dileme njenih 

č

italaca, ali 

ć

e, nadamo se, biti izazov da generacije koje dolaze posvete ve

ć

u pažnju vaspitanju djece i 

mladih putem sadržaja pojedinih nastavnih predmeta i traganju za najlakšim, najbržim i 
najefikasnijim stilovima i strategijama pou

č

avanja i u

č

enja. 

 
 Knjigu 

posve

ć

ujemo svima onima koji se bave vaspitnim radom, ili se pripremaju za 

budu

ć

i poziv vaspita

č

a, u

č

itelja, nastavnika, profesora,... Molimo vas da nam uputite sve 

sugestije i primjedbe, kako bi u budu

ć

em izdanju ove knjige doprinijeli poboljšanju njenog 

kvaliteta. Ovom prilikom želimo se zahvaliti svima onima koji su dali svoj doprinos u 
oblikovanju i izdavanju ove knjige. 
Prvenstveno se zahvaljujemo: uredniku knjige prof. Dr Nedeljku Stankovi

ć

u, recenzentima 

knjige prof. dr Ruži Tomi

ć

, prof. dr Dragi Tešanovi

ć

u i prof. dr Hazimu Selimovi

ć

u, lektoru 

knjige prof. dr Dragi Tešanovi

ć

u i izdava

č

u Evropskom univerzitetu Br

č

ko distrikt. 

 
 Posebnu 

zahvalnost 

dugujemo 

č

lanovima naših porodica koji su nam davali svaku 

vrstu podrške tokom rada na ovoj knjizi. 
 

 
 
Br

č

ko, februar 2015.                                                                                      AUTORI