UTICAJ MEDIJA NA ODGOJ I PONAŠANJE UČENIKA
OSNOVNE ŠKOLE
1
Elvedin Čamdžič
I 1. UVOD
Sredstva masovnih komunikacija u nastavi su specifični mediji prenošenja
informacija na veliki broj građana s kojima je svaki čovjek u posebnoj interakciji,
odnosno komunikaciji.
Istraživanja pokazuju da su masovna sredstva komunikacija veoma moćan
faktor u odgajanju mladih. Često su uticajniji faktori nego mnoga tradicionalna
sredstva i načini djelovanja na mlade. Snaga uticaja ovih sredstava je u prirodi
njegovog djelovanja na ljude, u njihovoj neposrednosti, interesantnosti,
privlačnosti, aktuelnosti, dinamičnosti, kao i savremenosti jezika kojim se
obraćaju korisnicima.
Sredstva masovnih komunikacija nemaju samo obrazovni značaj (bilo u
nastavi ili van nje), veći i veoma velik odgojni uticaj, posebno u izgrađivanju
stavova, uređenja sistema vrijednosti i sl.
Najznačajnija ova sredstva u obrazovanju i odgoju učenika i mladi su:
- štampa
- radio-emisije
- televizijske emisije.
Danas je više nego ošito da mediji (naročiti elektronski) imaju jak uticaj na
populaciju , naročito učenike. Iz ovog razloga opredijelila sam se za ovaj problem
i smatram da on ima određeni društveni i metodološki značaj što će u daljem
tekstu biti navedeno. Namjera nam je da istražimo kakve sadržaje nude mediji,
koje sadržaje učenici najčešće konzumiraju i kakav je njihov uticaj na odgoj i
ponačanje učenika OŠ «Malešići».
2
dominantnog medija Mcluhan dijeli ljudsku povijest u tri epohe: Epohu prije
alfabeta, epoha alfabeta i štampe i epohu elektronskih medija.
U epohi elektronskih medija pod uticajem ovih medija realno je očekivati
vraćanje čovijeka samom sebi, svom integrativnom jedinstvu, svom bogatom
unutrašnjem životu. Električni mediji posebno televizija vraćaju nam draž
akustičnog prostora, vraćaju nam osjećanje ličnog identiteta i omogućavaju da se
povezujemo s ljudima cijelog svijeta. Mcluhan je televiziji među električnim
medijima odredio centralno mjesto. Meckvejli je izveo neke zaključke za masovni
medij. On smatra da su masovni mediji:
1. Razlučiv skup aktivnosti (stvaranje mediskog sadržaja)
2. Uključenje posebne tehnološke konfiguracije (radio, televizija, video
kasete, novine, knjige).
3. Produkat su lica koja zauzimaju izvjesne uloge
4. Prenose informacije, zabavu, slike i simbole do masovne publike.
Kao sinonimi medija pojavljuju se pojmovi mas-komunikacija, mas-mediji i
slično, ali bilo kojim od ovih termina podrazumijeva se komunikacija između
sredstava komunikacija (medija) i većeg broja ljudi, odnosno mase, publike ili
konzumenata-gledalaca, slušalaca ili štampe.
Mediji mogu uticati na mišljenje i ponašanje čovijeka samo ako svoje
djelovanje zasnivaju na pouzdano utvrđenim potrebama gledalaca, slušalaca i
čitalaca. Uticaj televizije kao i drugi sredstava komunikacije na našu svijest i
ponašanje je više nego očigledan.
«Mediji i oni koji za njih odgovaraju postavljaju sebi uzvišen cilj: da
podstiču duhovni i politički život, budući da je njihov jedini cilj da zadovolje
radoznalost i zahtjeve svojih korisnika, čitalaca, slušalaca, mediji šire vijesti,
podstiču protok ideja, omogućavaju upoznavanje sa najvećim brojem različitih
djela ljudskog uma»
Koliki će uticaj televizije biti zavisi od različitih i brojnih psihološki
činjenica. Između njih je najviše istraživan uticaj uzrasta i pokazalo se da su djeca
više podložna uticaju TV-a nego odrasli. «Televizija kao izum pruža mnogo, ali
češće se govori o njenim negativnim efektima, jer
4
