AKADEMIJA STRUKOVNIH STUDIJA JUŽNA SRBIJA
ODSEK ZA POSLOVNE STUDIJE
SEMINARSKI RAD
Predmet:
Sociologija
Tema:
uticaj tehnike i tehnologije na rad u savremenom društvu
LESKOVAC
Profesor
Student
SADRŽAJ
U
VOD
2 OBRAZOVNA TEHNOLOGIJA
3 SAVREMENA NASTAVA
4ASPEKTI SAVREMENE NASTAVE PRIMENOM RAČUNARA U NASTAVNOM PROCESU
5 SAVREMENA NASTAVA I FUNKCIJE NASTAVNIKA
6 METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA
6.1 Problem istraživanja
6.2 Predmet, zadaci i cilj istraživanja
6.3 Hipoteze istraživanja
7 REZULTATI ISTRAŽIVANJA SA DISKUSIJOM
ZAKLJUČAK
LITERATURA
2
prestruktuiranje institucionih i organizacionih oblika.
1
Dakle, savremeno obrazovanje nalaže promene
tradicionalnog vaspitno – obrazovnog sistema, metoda, oblika, principa. Aktivnost je osnova za razvoj i
napredovanje ličnosti jer nova škola afirmiše učenika kao aktivnog subjekta u nastavi. Zbog toga je, u cilju
podsticanja razvoja, nužno obezbediti uslove za aktivno učešće mladih – učenika pa i nastavnika.
3 SAVREMENA NASTAVA
U tradicionalnoj nastavi dominira frontalni oblik rada sa izraženom predavačkom funkcijom nastavnika
što ne obezbećuje dovoljnu interakciju sa učenicima niti ostavlja dovoljno vremena za samostalne aktivnosti
učenika u funkciji kvalitetnijeg ovladavanja nastavnim sadržajima. Nastava je, često, formalizovana,
verbalizovana i neodvoljno očigledna, što smanjuje trajnost znanja i mogućnost povezivanja teorije sa realnim
životom. Tek u poslednjih desetak godina sa masovnijim korišćenjem računara u školama stvoreni su preduslovi
za kvalitetnije inoviranje obrazovne tehnologije. Multimedijalni programi kreirani za personalne rečunare nude
mogućnost kreiranja elektronskih udžbenika sa tekstom, slikama, zvučnim animacijamai filmovima, tako da
učenici mogu samostalno da napreduju u ovladavanju nastavnih sadržaja, da se vrate na sadržaje koji im nisu
dovoljno jasni, da dobijaju povratne i dodatne informacije u skladu sa svojim mogućnostima i interesovanjima.
Interaktivnost i kvalitet prezentovanih materijala uz korišćenje multimedije i hiperteksta daje znatno bogatije
sadržaje u porećenju sa nastavnom koja se odvija u tradicionalnim učionicama.
2
4 ASPEKTI SAVREMENE NASTAVE PRIMENOM RAČUNARA U NASTAVNOM PROCESU
Računar je tokom preve decenije dvadeset prvog veka postao sveprisutni i nezaobilazni deo
svakodnevnog života savremenog čoveka, bilo da se koristi zbog komunikacije, pronalaženja potrebnih
informacija, učenja, kupovine, zabave ili nekog drugog razloga. Naročito je prisutan u populaciji dece
osnovnoškolskog uzrasta. Teško je zamisliti da danas postoji kuća bez računara, ili da su makar najmlađi članovi
svake porodice stekli osnovne računarske veštine.
I pored tako velike prisutnosti računara u svakodnevnom životu, stiče se utisak da mogućnosti
korišćenja kompjutera u školama u svakodnevnom radu na času nisu ni delimično iskorišćenje. Razloga tome
verovatno ima dosta, počev od tehničke opremlјenosti naših škola, preko osposoblјenosti i motivacije nastavnika
za takav načina rada, do sticanja navika za korišćenjem pogodnosti koje računar u nastvanom procesu pruža.
5 SAVREMENA NASTAVA I FUNKCIJE NASTAVNIKA
Vreme u kome živimo karakteriše brzi razvoj nauke, tehnike i tehnologije kao i naglo povećavanje
znanja. Eksplozija i ekspanzija naučnih znanja je sve veća i snažnija. Brojni rezultati naučnih istraživanja sve
više se primenjuju u proizvodnji, tehnici, tehnologiji. To doprinosi da se borba za naučni i tehnički progres vrši i
u oblasti obrazovanja, što znači da se obrazovanje ne može steći dobijanjem diplome, već je nužno permanentno
obrazovanje. Jer, obrazovanje je preduslov produktivnosti i kvaliteta proizvodnje. Otuda ciljevi i principi
koncepcije savremenog obrazovanja impliciraju potpunu rekonstrukciju tradicionalnog vaspitno - obrazovnog
sistema, aktualizovanje njegovih ciljeva i sadržine, između njegove metodološke osnove i prestruktuiranje
institucionih i organizacionih oblika. Dakle, savremeno obrazovanje nalaže promene tradicionalnog vaspitno -
obrazovnog sistema, metoda, oblika, principa. Aktivnost je osnova za razvoj i napredovanje ličnosti jer nova
škola afirmiše učenika kao aktivnog subjekta u nastavi. Zbog toga je, u cilju podsticanja razvoja, nužno
obezbediti uslove za aktivno učešće mladih - učenika pa i nastavnika.
Za savremenu organizaciju vaspitno - obrazovnog rada, posebno za primenu savremene nastavne
tehnologije, potrebno je obezbediti odgovarajuće materijalno - tehničke uslove. Znano je da je našu zemlju i
vaspitno - obrazovni sistem „zapljusnuo" talas modernizacije, proizišao iz naučno - tehnološke revolucije, on
zahteva i promene u svim oblastima obrazovanja. To je značajno uticalo na razvoj, programiranje i praktično
1
Mandić, P., Mandić, D. (1997): Obrazovna informaciona tehnologija – Inovacije za 21. vek, Beograd.
2
Laketa, N., Vasilijević, D. (2006): Osnove didaktike. Užice: Učitelјski fakultet.
4
