Deca sa oštećenim vidom u sistemu inkluzivnog obrazovanja
да деца та сазнања стичу првенствено визуелним путем. Деца са оштећењем вида се индивидуално разликују према структури и стању оштећених функција, према степену оштећења вида, према карактеру примарних и секундарних...