Interaktivna pedagogija (II kolokvijum)
Активно учење може бити једносмерно или двосмерно, а учесници могу бити особе, медији или ствари. Не мора бити остварено у социјалној интеракцији, за разлику од интерактивног. Насупрот активном учењу стоји...
Активно учење може бити једносмерно или двосмерно, а учесници могу бити особе, медији или ствари. Не мора бити остварено у социјалној интеракцији, за разлику од интерактивног. Насупрот активном учењу стоји...
Prvo, pasivni učenici imaju tendenciju organizovati svoje mentalne aktivnosti oko teme, a ne ciljeva, čime se promiče dekontekstualizacija i nemogućnost uočavanja važnosti učenja za njihov život. Drugo, oni imaju tendenciju...
AKTIVNO UČENJE Pod aktivnim učenjem podrazumeva se aktivno nastojanje učenika da ono što uči zaista i nauči, da naučeno sopšti i objasni (sebi, a često i drugima) i trajno zapamti....
Osnovna slabost tradicionalnog metoda, ogleda se i u tome što se on zadovoljava prenošenjem znanja, a potpuno se zapostavlja inventivnost i kreativnost dece, budući da se insistira na tačnom ponavljanju...
Prikazani su svi rezultati za ovaj upit.