Nedostaci u radu školskog pedagoga
e i u djecu; dođe kad je djeci potreban i prati ih». I to je dosta lijepa definicija na početku razmišljanja o osobinama «dobrog pedagoga». Poželjno je da pedagog bude...
e i u djecu; dođe kad je djeci potreban i prati ih». I to je dosta lijepa definicija na početku razmišljanja o osobinama «dobrog pedagoga». Poželjno je da pedagog bude...
их могућности за постизање што цјеловитијег професионалног образовања; активности које укључују стручност педагошког усавршавања неопходно је провјеравати током каријере. Треба подстицати покретљивост (мобилност) учитељске професије; неопходно је да се професија...
У традиционалној школи наставник је био медијатор, посредник између наставних садржаја и ученика. Он је био искључиви организатор васпитно-образовног процеса, а односи на релацији наставник-ученик били су засновани на хијерархијским...
zanimljivim, interesantnim sadržajima, zbivanjima ili ciljevima. Nastavnik razvija ili primenjuje vise različitih načina pribavljanja i davanja povratnih informacija učenicima o njihovom uspehu. On treba da organizuje aktivnosti koje pomažu učenicima...
su učenici pitani zašto su na prvo mesto stavili nastavnikove ljudske kvalitete, odgovarali su: Ako je nastavnik dobar čovek, sve drugo će ići u skladu s tim i eventualne druge...
uvaži trud i rad učenika, održi tolerantnost u stavovima prema učenicima, spremnost da sarađuje sa učenicima, da pokaže strpljivost prema učenicima, poklanja pažnju slabijim učenicima; ne vređa učenike, ne pokazuje...
etičkim putem stvaramo veće celine. Spontana emocionalna i misaona sinteza je osnovni uslov za doživljavanje i shvatanje književne umetnosti. Nema pouzdane i funkcionalne književnoumetničke analize bez odgovarajuće sinteze. Analiza i...
Prikazani su svi rezultati za ovaj upit.