Објекат: ОШ “Свети Сава”
Васпитач: Маја Стоиљковић
Јединица активности
: Обрада песме „Мали брата“ Јована Јовановића Змаја
Циљеви:
- запажање тема и ритма говора, гласности и висине гласа,боје и емотивног
тона говора
-познавање значења речи (општих појмова, назива за временске односе) уз
њихово активно коришћење у комуникацији
-увећање лексичког фонда деце и адекватно коришћење речи у говору
-подстицање деце за препричавање приче уз помоћ слика
-развијање љубави према поезији
Задаци:
-усвајање дикције и изговора рачи кроз обраду песме „МАли брата“ Ј.Ј.Змаја
-богаћење дечјег речника кроз одраду песме „Мали брата“ Ј.Ј.Змаја
-подстицање деце за усвајањем нових речи и израза и њихово адекватно
коришћење у говору
-омогућити деци причу по сликама и подстицати их на памћење и
препричавање приче уз помоћ мноштво детаља, као и по сећању
Методе рада:
илустративна, метода разговора
Облици рада:
фронтални и индивидуални
Средства за рад:
слике за причу по сликама, књига са песмом „Мали брата“ Ј.Ј.Змаја
Уводни део:
Деца би требало да седе на својим местима за столовима окренута према паноу са сликама
које представљају песмицу „Мали брата“. Обрадом ове дечје песме почећу са реализацију
прве подтеме пројекта и искористити је као увод. Обраду песме почећу разговором са
децом о томе да ли су некада дирали ствари својих родитеља, да ли су се они љутили и
зашто.
Главни део:
Након разговора доћи ћемо до песмице „Мали брата“ који је дирао очеве ствари,
конкретно сат. Простор ћу опремити тако што ћу на паноу поређати четири слике за
четири строфе песмице. Након обраде, упознаћемо се са непознатим речима и онда уз
помоћ слика покушати да препричамо или поновимо песму.
Завршни део:
Након обраде песме, планирам да разговор усмерим ка томе како сатови све изгледају и на
који начин функционишу и да тако подстакнем децу да сазнају нешто више о самом
механизму рада сата. Планирам посету сајџији који би могао о томе више да им каже.
Саморефлексивна днавна забелешка:
Децу је заинтересовало питање да ли су некада
дирали ствари својих родитеља и били су веома активни и заинтересовани и давали неке
од следећих одговора:ја сам на татином лаптопу просипала сок и он се наљутио; ја сам
дирала мамину шминку и поломила сам кармин и забранила ми је да отварам њене
несесере; ја сам пластелином улепио татин мобилни телефон и забранио ми је да га
узимам...Углавном се свој деци некада десило да су дирали ствари својих родитеља и да
им се десила нека незгода. Све то је био увод у обраду песмице „Мали брата“ Ј.Ј.Змаја.
Објаснила сам им да је тако и један дечак дирао сат свога тате, да га је поквасио млеком и
да је његов тата био љут. На паноу сам поређала слике по строфама и замолила их за мало
пажње. Прочитала сам им песмицу показујући слику на коју се строфа односи и толико им
се допала да смо је поновили још два пута. Питала сам их да ли има непознатих речи и
објаснила им њихово значење-дочепо, метне, звека, залио, пути, најо. Затим су деца
препричавала песмицу уз помоћ паноа и слика које су се на њему налазиле. Нека деца су
имала жељу и два пута да препричају песму. Допале су им се фотографије и веома их је
занимало какав је то сат који има ланчић, тако да је простор био подстицајан за децу. Све
то ме навело на то да посету сајџији организујем што пре. Децу је занимало какав је то сат,
како он ради и било им је веома чудно јер никада нису видели један такав. Питала сам их
да ли знају за још неке сатове који су необичног изгледа и један дечак је рекао да је његов
дека у селу направио сунчани сат, а један је рекао да код куће има пешчани сат који мери
три минута и он га користи приликом прања зуба, што ме је навело на следећу активност у
којој сам им објаснила какви све сатови постоје и како функционишу.
