Univerzitet u Novom Sadu
Tehnički fakultet “Mihajlo Pupin”
Zrenjanin
Metodologija pedagoških istraživanja
SEMINARSKI RAD
Pametna tabla kao faktor povećanja efikasnosti nastave TIO u
školama somborske opštine
2
SADRŽAJ
1. UVOD..................................................................................................................................... 3
2. TEORIJSKA RAZMATRANJA............................................................................................ 4
2.1 Problem upotrebe pametnih tabli u svetu i u Srbiji...........................................................4
2.2 Prednosti pametne table kao efikasnog nastavnog sredstva..............................................6
2.3 Pregled dosadašnjih istraživanja problema primene pametnih tabli u nastavi..................8
3. METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA.................................................................................. 14
3.1 Predmet istraživanja........................................................................................................ 14
3.2 Cilj istraživanja............................................................................................................... 14
3.3 Zadaci istraživanja...........................................................................................................14
3.4 Hipoteza istraživanja....................................................................................................... 14
4. ZAKLJUČAK....................................................................................................................... 15
5. PRILOZI............................................................................................................................... 16
6. LITERATURA..................................................................................................................... 20
4
2. TEORIJSKA RAZMATRANJA
2.1 Problem upotrebe pametnih tabli u svetu i u Srbiji
Razvoj, ekspanzija i veća dostupnost informaciono – komunikacionih tehnologija doveli su do
osavremenjivanja nastave. Integracija informaciono – komunikacionih tehnologija u nastavi
transformiše tradicionalnu predavačko – reproduktivnu nastavu u savremenu nastavu koja je u
stanju da zadovolji potrebe savremenog učenika, kao i da podigne nastavu na jedan viši nivo.
Pametne table, poznate još i kao interaktivne table, multimedijalne table, ili elektronske bele
table, puštene su u prodaju još 1991. godine, ali su ekspanziju u školama i obrazovnim
institucijama doživele tek u narednim godinama.
Na primer, u Velikoj Britaniji 2002. god je prodato 27000 pametnih tabli, dok se taj broj vec
2004. udvostručio. Sličan trend zabeležen je i u drugim razvijenim zemljama, tako je pametna
tabla vremenom postala uobičajeno nastavno sredstvo u razvijenim zemljama [1].
Slika 1. Zastupljenost pametne table u svetu [7]
Kao što se može videti sa slike 1, zastupljenost pametne table u nekoj zemlji je
proporcionalna njenoj ekonomskoj moći, pa su tako u vrhu liste najbogatije i najrazvijenije
zemlje sveta, kao što su Velika Britanija, Sjedinjene Američke Države, Kanada, Australija, pa
zatim i skandinavske zemlje kao i zemlje zapadne Evrope.
Situacija u Srbiji je znatno lošija, u skladu sa ukupno lošijim finansijskim stanjem države u
odnosu na razvijene zemlje, jer prema podacima Ministarstva prosvete samo 2,6% državnog
budžeta je predviđeno za prosvetu, a 97% od toga odlazi na plate zaposlenih, pa je jasno da za
tehnološke inovacije i unapređenje obrazovnog sistema ne ostaje mnogo. Iako su u Srbiji
retke škole koje mogu sebi da priušte ovakvo nastavno sredstvo, situacija se ipak menja i to
5
tako što se pronalaze jeftinija i alternativna rešenja, kao i kroz saradnju i sponzorstvo domaćih
kompanija i drugih institucija. Iako se svake godine povećava broj škola u Srbiji koje imaju
pametnu tablu, taj broj i dalje daleko zaostaje za razvijenim zemljama, pa čak i za zemljama u
našem okruženju.
Pametna tabla uključuje sledeću opremu: računar, projektor i površinu za projektovanje i
rad(pisanje,crtanje itd.). Po tabli se može pisati specijalnim olovkama i(ili)kod nekih modela i
pritiskom prsta.Sama tabla je povezana sa računarom preko USB ulaza ili bežično,pomoću:
Bluetooth-a, Infrared-a i Wi-Fi-a.
U Srbiji su najzastupljeniji brendovi pametnih tabli: Smart, Hitachi, Promethean, Mimio i
druge. Tehničke karakteristike i mogućnosti svih ovih pametnih tabli su raznovrsne i zavise
najviše od cene, i upravo je taj finansijski faktor nakčešće presuđujući kod odluka škola koju
će tablu nabaviti.
Međutim, kvalitet nastave se ne podiže automatski samom nabavkom pametnih tabli i
njihovom integracijom u nastavu. Da bi se to desilo potrebno je pre svega obezbediti obuku za
nastavnike, kao i dovesti do osvešćivanja nastavnika o stalnom i doživotnom usavršavanju i
praćenju aktuelnih trendova u nastavi. Drugi problem koji treba rešiti je obezbeđivanje
adekvatne logistike nastavnicima koji će koristiti pametne table, a tu se pre svega misli na
stvaranje obrazovnih resursa na srpskom jeziku kao i odgovarajućih softverskih paketa koji će
se koristiti u radu sa pametnim tablama. Neka softverska rešenja već postoje, ali je njihov broj
zanemarljiv ako pogledamo resurse koji stoje na raspolaganju nastavnicima u razvijenim
zemljama u kojima se pametne table koriste već skoro dve decenije.
Potencijal koji pametne table imaju takođe umanjuje i nedovoljno poznavanje mogućnosti
pametnih tabli od strane nastavnika. Upravo zbog toga proizvođači pametnih tabli organizuju
razne kurseve i seminare koje nastavnici mogu pohađati da bi se u potpunosti upoznali sa
mogućnostima pametnih tabli.
Ipak, ova praksa je rasprostranjena u razvijenim zemljama, a u Srbiji se nažalost sve svodi na
par površnih prezentacija koje kompanije - uvoznici pametnih tabli organizuju za nastavnike,
kao i na lični entuzijazam samih nastavnika. Dakle, da bi pametne table ispunile svoj puni
potencijal, neophodno je obučavanje nastavnika, kako tehničko, tako i didaktičko – metodičko
za rad sa pametnim tablama, kao i obezbeđivanje neophodnih nastavnih resursa na srpskom
jeziku.
