UNIVERZITET U ISTOČNOM SARAJEVU
PEDAGOŠKI FAKULTET
TEMA: METODA TEORIJSKE ANALIZE
SEMINARSKI RAD
1. Pedagoška proučavanja i istraživanja
Ni jedna nauka, to posebno važi za pedagogiju, se ne razvija izvan i nezavisno od interesovanja,
želja i potreba čovjeka, njihovih organizacija i institucija. Osnovni cilj svakog naučnog
proučavanja i istraživanja jeste da se da odgovor na postavljena pitanja, odnosno da se pronađe
riješenje za nastali problem. Takvih pitanja i problema je uvijek mnogo u pedagogiji i
vaspitanju. Do odgovora za uočene probleme, najsigurnije se dolazi naučnim pedagoškim
proučavanjima i istraživanjima. Cilj svakog pedagoškog proučavanja i istraživanja jeste da se
dođe do naučnih istina. Pedagoška proučavanja i istraživanja koja se organizuju u okrilju
pedagogije je dvojak:
1) Otkriti, utvrditi, formulisati, učiniti saopštljivim saznate pedagoške zakone i zakonitosti.
2) Utvrditi mogućnost primjene praktićnog korišćenja tih zakona i zakonitosti u vaspitnoj
djelatnosti.
Pod pedagoškim istraživanjima i poučavanjima se podrazumjeva proces primjene metoda,
tehnika i instrumenata sa ciljem da se dođe do novih saznanja i razjasni određeni pedagoški
naučni problem. Razlike među pedagoškim teoretičarima i metodolozima postoje u određenju
značenja <<sintagme>> vrsta pedagoških proučavanja i istraživanja. Pod pedagoškim
proučavanjima i istraživanjima se podrazumjeva ukupnost organizacije jednog proučavanja,
odnosno istraživanja vaspitanja, cjelovitost tog procesa, unutrašnju koherentnost, međusobnu
povezanost i uslovljenost svih dijelova te jedinstvene cjeline.
1.1. Klasifikacija pedagoških proučavanja i istraživanja
Postoji više vrsta pedagoških istraživanja pa se zbog toga postavlja pitanje njihove klasifikacije.
Pedagoška proučavanja i istraživanja se klasifikuju prema različitim kriterijumima. Pedagoška
proučavanja i istraživanja se dijele prema:
1) Prema vremenskoj orijentaciji:
a) Istorijska istraživanja
b) Futurološka istraživanja
