OKOLINA
Metodika upoznavanja okoline je samostalna pedagpoška disciplinakoja se bavi zakonitostima
vaspitanja i obrazovanja putem prirodne i društvene sredine u predškolskim ustanovama.
Osnovna svrha je da usvaja znanja, veštine, da deca razvijaju svoja saznanja, fizičke, socijalne, i
kreativne sposobnosti, i istovremeno saznaju i grade stavove i vrednosti sredine u kojoj odrastaju.
Dete uspostavlja interakciju s asvetom koji ga okružuje, aktivnim upoznavanjem prirodnih i
društvenih pojava i procesa podstiče se prirodna radoznalost dece. Njen zadatak je da deca usvajaju
znanja, veštine, razvijaju saznajne, fizičke i socijalne i kreativne sposobnosti, i da istovremeno
spoznaju i grade stavove.
Cilj je da znanje horizontalno i vertikalno povežu kroz različite predmete što doprinosi celovitom
gledanju na probleme i pojave u okruženju. Metokika okoline je intergrativna i pogodna za integrisani
pristup učenju. U sebi objedinjuje: hemiju, filozofiju, ekologiju, geografiju, informatiku, saobraćaj,
kibernetiku, umetnost, medicinu... Teme iz ovih oblasti omogućuju integraciju sa sadržajma iz drugih
oblasti. Npr. razvoj govora likovno vaspitanje i time se omogućuje integrisano učenje , kompleksno
izgradjivanje pojmova, sagledavanje problema iz više uglova...
Korelacija upoznavanja okoline i ostalih vaspitnih oblasti- reč korelacija označava povezanost. U
nastavnom proces korelacija predstavlja vezu predmeta. Korelacija treba da bude podsticajna za
krativni odnos, sagledavanje i rešavanje problema. Jedan problem možemo sagledati iz više aspekata:
Verbalnog, likovnog, auditivnog ili kinetičkog kroz prirodne ili društvene nauke.
Princip korelacija ostvaruje se kroz:
Povezivanje vaspitno obrazovnog rada i dečija iskustav- je sve što dete uči iz svakodnevnog životnog
iskustva, dete je kroz ovaj princip više motivisano, za učenje sadržaja koji su povezani sa njegovim
životnim iskustvom.
Povezivanje sadržaja unutar iste oblasti rada- odnosi se na pronalaženja logičkuh i struktuiranih veza
unutar jedne oblasti.
Povezivanje sadržaja različitih oblasti- ovim principom stiću se celovita i trajna znaja . I na ovaj način
deca se razvijaju kao integrisane ličnosti.
Korelacija može biti vertikalna ( medju različitim uzrastima) i horizontalna (u istom uzrastu)
