Универзитет у Приштини – Косовска Митровица
Учитељски факултет Призрен – Лепосавић
Семинарски рад
Предмет: Информатика у образовању
Тема: Онлајн настава у млађим разредима основне школе
Професор: Студент:
Проф. др Синиша Минић Немања Стевић РН-18/20
Лепосавић, 2022.
4
УВОД
Електронско учење подразумева процес пружања подршке ученику, и заједно са
традиционалном наставом има за циљ постизање одређеног личног напретка ученика
као појединца или читаве одређене групе. Сам процес учења на даљину може се
остварити у непосредном контакту, телефонским путем као и употребом интернет
технологија. У млађим разредима основне школе у нашем систему школовања учење на
даљину се ретко користи, иако се у неким државама та идеја, заснована још 70-тих
година прошлог века, увелико примењује.
Процес дигитализације школа у Србији је у току, али појава пандемије Корона
вируса искључила је традиционалну школу и настава је остала да се реализује само на
даљину, што је изазвало низ проблема који се највећим делом огледају у непоседовању
ученика са одговарајућим хардверским уређајима и интернет конекцијом. При томе,
такав вид наставе је ставио пред просветне раднике велику дилему - шта и како радити
у насталој ситуацији? Већина наставника је свесна да нема довољно развијене
дигиталне компетенције, да за потребе наставе учења на даљину мора користити своје
личне ИТ уређаје, а пре свега највећи проблем је како организовати наставу и како
комуницирати са ученицима и родитељима. Веома брзо се схвата да је улога наставника
менторска, а да улога родитеља у образовању њихове деце постаје незаобилазна веома
важна.
Ако се полази од претпоставке да је ученицима у млађим разредима
најприступачнији метод који даје најбоље резултате рада метод живе речи, отуда се
долази до закључка да је настава која је организована путем видео конференције била
најбоље решење у ситуацији када је била искључена могућност реализације наставе
кроз уобичајени наставни процес у школи.
5
1. Појам интернет образовања
Најједноставније речено интернет образовања је учење уз помоћ рачунара и,
врло често, Интернета. Један од резултата глобализације и технолошког напретка јесте
и стварање глобалног тржишта високог образовања. Кроз учење уз помоћ Интернета и
оснивање „електронских универзитета “ образовање и стицање диплома све је
доступније свим људима.
Сведочанства, дипломе и уверења могу се сада добити и ван физичког окружења
учионице и традиционалних образовних институција. Више него икада знање и учење
су свима доступни.
Користећи мрежне апликације универзитет је подигао концепт учења на даљину
на нове нивое интерактивности. Учење на даљину није нова појава већ заправо врло
раширена и изузетно популарна појава. Али у свом традиционалном облику- кад
ученици самостално завршавају постављење задатке и шаљу их поштом наставницима
на оцењивање- учење на даљину захтева високе стопе одговорности и самомотивације
да би дало добре резултате. Кад се суоче са неким проблемима ученици немају коме да
се обрате за помоћ. У таквим ситуацијама велики број ученика се разочара.
Учење на даљину путем интернета заобилазе неке од ових основних проблема.
Ученици уче у малим групама од по десет до петнаест ученика и непрекидно међу
собом размењују идеје. Предметни наставници могу да понуде своју помоћ и
одговарају на питања путем електрнонске поште, на тај начин умањујући осећај
изолованости код ученика. Чак и традиционалне образовне установе предузимају
кораке да постану електронски. Велик број образовних институција међусобно деле
онлајн своје академске ресурсе, могућности за истраживање, наставно особље и
ученици, те образовне институције широм света признају велике предности
удруживања са другим институцијама.
