Универзитет у Приштини – Косовска Митровица
Учитељски факултет Призрен – Лепосавић
Семинарски рад
Ученици са оштећењима говора
Ментор: Студент:
Број индекса:
Лепосавић, 2022
2
Садржај:
Увод.................................................................................................................................................3
1. Фазе говора.........................................................................................................................4
2. Класификација говорно – језичких поремећаја..............................................................6
2.1.
Поремећај
гласа............................................................................................................6
2.1.1. Афонија.............................................................................................................7
2.1.2. Дисфонија.........................................................................................................7
2.2.
Поремећај
артикулације..............................................................................................8
2.2.1. Алалија..............................................................................................................8
2.2.2. Дислалија..........................................................................................................9
2.2.3. Ринолалија......................................................................................................10
3. Поремећаји говора по ритму и темпу............................................................................11
3.1.
Муцање.....................................................................................................................
..11
3.2.
Брзоплетост..............................................................................................................
..12
3.3.
Тахилалија................................................................................................................
..12
3.4.
Брадилалија..............................................................................................................
..13
3.5.
Брадигласија.............................................................................................................
..13
4. Поремећај језичких структура........................................................................................14
4.1.
Секундарни говорно – језички
поремећаји.............................................................16
5. Зашто долази до поремећаја говорно – језичког развоја?............................................19
Закључак.......................................................................................................................................20
Литература....................................................................................................................................21
4
настанка говорних недостатака код деце. Зато и велики број говорних мана код деце
настаје још у раном детињству.
1. Фазе говора
Говорно – језичка комуникација представља једну од најважнијих људских особина.
Захваљујући језику и говору људи међусобно размењују искуства и сазнања, одржавају
континуитет између прошлости, садашњости, али и будућности. Говор и језик се уче
током целог живота, на начин на који су то учили наши преци, уз развијање и
обогаћивање према захтевима садашњости.
Понекад су родитељи забринути за развој говора и језика код свог детета. Питају се зашто
дете још не говори, зашто је изговор неразумљив, зашто дете познаје и употребљава мало
речи, зашто их дете не разуме, а неки су забринути због понављања или запињања у
говору детета. Родитељи у таквим ситуацијама обично упоређују говор детета с говором
друге деце у породици, вршњака из вртића, слушају савете рођака и пријатеља, те сами
предузимају одређене „методе“ подстицаја и „исправљања говора”. У таквим ситуацијама
родитељима се препоручује да потраже савет стручњака –
логопеда.
У развоју говора разликују се две фазе:
Прелингвална (траје од рођења до појаве прве речи, у уредном развоју детета
то је крајем прве године)
Лингвална (од појаве прве речи и траје током целог живота)
Период прелингвалне фазе говорног развоја
5
Први сигнал који дете упућује средини јесте први крик. То представља најранији
облик комуникације. Прве гласове које беба изговара личе на вокале, па се зато тај
период назива вокализација.Траје два до четири месеца. Трећи период је гласовна
експанзија. Беба у првим месецима живота изговара и до 120 гласова који се
фонолошки могу обележити. Четврти период карактерише гласовна контракција.
Дете на узрасту од шест до осам месеци развија и усавршава аудитивну перцепцију
и тада почиње да учвршћује само гласове које користи одређена социјална средина.
На овом узрасту дете само слуша, имитира.
Лингвална фаза
Лингвална фаза почиње појавом прве речи и траје током целог живота. Прву реч
дете пре него што изговори чује је 10.000 пута. Након појаве прве речи речник
наставља да се експанзивно богати. Најпре се усвајају именице, глаголи, затим
заменице, придеви и прилози. Реченица се код деце јавља око навршене друге
године. Обично се састоји од две речи, касније с годинама реченице постају
опширније, и богатије разноразним речима.
7
глас може бити природан, дубок, висок, назалан, тих или да подсећа на шапат. Глас се
мења кроз животну доб под утицајем физиолошких промена и менталног и физичког
здравља особе. Основна карактеристика гласа је да буде угодан заслушање. ,,За промукао,
крештав и храпав глас код девојчица и мазни глас код дечака кажемо даима особине
поремећеног гласа .Овај поремећај је настао због неодговарајуће висине гласа.‘‘ (Р. Томић,
2007) Најчешћи поремећаји гласа код деце су промуклост или
дисфонија
.
Поред тога имамо и
афонију
. Узроци настанка поремећаја гласа како код деце тако и код
одраслих су многобројни.
Слика број 1. Поремећај гласа
2.1.1.
Афонија
Афонија представља тотални губитак гласа.Настаје услед органских поремећаја -
аномалије гласних жица, тумори, повреде ларингса и гласних жица и функционалних
поремећаја - стрес различитих психичких и емоционалних стања.У зависности од
основног обољења могу је пратити и други симптоми: парализа кранијалних
нерава, мишића, дисфагија, вртоглавица. (Веселиновић., Славнић, 2015.)
