Programirano učenje
razvijena. Mnogi nastavnici je vezuju samo za kompjutere i vide je kao prepreku koja remeti njihov ustaljeni način rada. Prema Djuriću (1997), programirano učenje je takav oblik učenja u kome...
razvijena. Mnogi nastavnici je vezuju samo za kompjutere i vide je kao prepreku koja remeti njihov ustaljeni način rada. Prema Djuriću (1997), programirano učenje je takav oblik učenja u kome...
struktuirani na manje delove, uredjeni su po složenosti i svaki učenik ih samostalno i postepeno savlađuje svojim tempom a kao kontrola u napredovanju služi mu stalna povratna informacija. Programirana nastava...
logički su struktuirani na manje djelove, uredjeni su po složenosti i svaki učenik ih samostalno i postepeno savlađuje svojim tempom a kao kontrola u napredovanju služi mu stalna povratna informacija....
Programirano ucenje je takav oblik ucenja koji se sastoji u tome da se gradivo jednog predmeta raspodeljuje na niz sitnih jedinica delova. Ucenik uci deo po deo pri cemu u...
Programirano ucenje je takav oblik ucenja koji se sastoji u tome da se gradivo jednog predmeta raspodeljuje na niz sitnih jedinica delova. Ucenik uci deo po deo pri cemu u...
рије развила се програмирана настава. Кључни захтев у програмираној настави су разрађени и конкретизовани програми са јасно постављеним циљевима. Програмирана настава је у ствари Скинерово оперантно учење (Вучић 1990: 158)....
а фаза, 3. фаза аутокорекције и аутоверификације, 4. верификативно-апликативна фаза. (Стевановић, М. Мурадбеговић, А. 1990:221) 1.1.7. Систем програмиране наставе Творац познатог разгранатог програма Н. А. Краудер каже да је „програмирана...
наставника и ученика, и између самих ученика. У дидактици програмирана настава је често мењала свој модел наставе и зато и данас имамо три врсте програмиране наставе (линеарни, разгранати и комбиновани...
56 RAZREDNO-ČASOVNI SISTEM Sistem se naziva razrednim zato što su svi učenici grupisani u razrede prema uzrastu (dobu) i stepenu znanja, a časovni zbog toga što je programski materijal iz...
časovi čiji je glavni zadatak uvodenje u novu oblast nastave; 2. časovi za prenošenje novog znanja; 3. časovi za utvrdivanje znanja; 4. časovi za razvijanje i usavršavanje sposobnosti i umešnosti;...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.